代表キーワード :: 学習指導案

資料:38件

  • 学習指導案3
  • 公民 (現代社会) 学習指導案 指導教諭: 教諭 ㊞ 教育実習生: ㊞ 日 時:平成 年 月 日( ) 第 時限( : ~ : ) 学 級:3年6組(男子32名、女子0名、計32名) 指導 場所:3年6組教室 使用教科書 『現代社会』東京書籍 副教材 『最新ダイナミック...
  • 550 販売中 2008/07/14
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  • 学習指導案 中学社会
  • 中学社会 歴史(日本史)学習指導案 指導 教諭: 教諭 教育実習生: ㊞ 日 時:平成 年 月 日( ) 校時( : ~ : ) 学 級: 年 組(男 名、女 名、計 名) 指導 場所: 教科書 『新編 新しい社会 歴史』 東京書籍 配布物 単元 第4章 近世の日本 第3節 産...
  • 550 販売中 2008/07/14
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  • 学習指導案〈高等学校・公民〉 青年期 資料館用
  • 過 程 学習内容 資料 学習活動 指導上の留意点 導入 青年期とは、名前は聞いたことはあるだろうか。そうならば青年期にはどのようなイメージを持っているのかを自分で考えさせる。 板書: 青年期とは 発問 「青年期とはどんなイメージを持っていますか それぞれの用語説明に入る...
  • 550 販売中 2008/07/14
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  • 学習指導案 地域観察2
  • 理科題材中から,地域の自然を生かした取り組みのできるものを選び,学習指導案を作成せよ。 理科学習指導案 6年 生物 人のせいかつと自然かんきょう 学校名 秦野市立末広小学校 授業者 1 日時 平成 20年 3月 19日(水) 第3、4校時(10:45 ~ 12:25...
  • 550 販売中 2008/02/25
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  • 理科学習指導案
  • 第5学年 理科学習指導案 日時:平成19年7月3日(火) 学級:5学年1組 授業者: 1.単元名 「もののとけかた」5年下 (啓林館) 2.単元について 児童は4年生の時に「水のすがたとゆくえ」の学習を通して、ものの温度による体積変化や状態変化を学び、ものの変化のき...
  • 550 販売中 2007/07/15
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  • 指導過程
  • (1)本時の目標 この単元ではケマル=アタテュルクの政策を取り上げ、トルコ共和国の近代化と民族問題について考察することで、トルコ共和国が多民族国家であるという困難を克服して近代化をすすめようとしたことの認識を獲得するねらいがある。よって、教育目標を以下のように...
  • 550 販売中 2006/07/29
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  • 花咲き山
  • ○全ての児童が挿絵を見ることができるように、読み始める前に椅子を移動させてもいいように伝える。 ○正解や不正解が無いことを意識させ、自分なりの感想をもつことができるように声を掛ける。 ○どのような意見でも認め、受け入れる。 ○自分の意見をしっかりともつことがで...
  • 550 販売中 2006/07/29
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  • くわしくする言葉
  • 児童の活動 1.「わたしは、食べました。」の文から主語と述語について復習する。 2.上記の文(先生の昨日の出来事)を見て、質問をする。 ・どこで(レストランで) ・何を(カレーを) ・誰と(友達と) ・いつ(夜ご飯を) ○修飾語について知る。 3.「わたしは、遊び...
  • 550 販売中 2006/07/29
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  • 総合的な学習の時間の指導案
  • 1. 対象学年 小学校第6学年 2. 単元名 世界ふしぎ発見 ?外国語に触れてみる ?生活にあふれている世界の文化に触れてみる 3. 単元内容 私たちの住む社旗あは様々な国と関わり合って成り立っている。さらに今後ますます国際化社会が進む今日で、「言語」というコ...
  • 550 販売中 2006/02/10
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  • 高校地理B学習指導案細案「都市と村落から見た世界 ―都市―」
  • この小単元は、現代世界の系統地理的考察という大単元に含まれている。学習指導要領には、「世界の都市…(中略)…から系統地理的にとらえる視点や方法を学習するのに適切な事例を幾つか取り上げ、世界の都市を大観させる」とある。産業革命を経て現代世界に至る都市の主たる機能に...
  • 550 販売中 2005/10/31
  • 閲覧(3,629) コメント(1)
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