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語で検索した結果:199件
日本語と中国語の違いは何なのだろう。まず大きな違いとして発音、文法が違う。では(弥好、再見)と(こんにちは、さようなら)など日常的に使う例を比べて考えていきたいと思う. まず、日本で(こんにちは)とはあまり親しい間柄では使わない。例えば(最近どうですか?)などをこんにちはの意...
時代のグローバル化が進むに伴って、これからは身近に外国人が住むようになるということなどが増えてくると思います。そのため公用語にしなくても、英語が必要だと感じる人は、英語公用語化計画が開始されるであろう一世代後には確実に増えているはずです。そうなれば、心配されているイングリッシュ...
「学びの質を高める外国語教育」 -英語教育を巡る社会の動きから- 1.子どもの教育を取り巻く現状 1) 教育を巡る社会の動き 改正教育基本法が2006年に発布され、ここ数年で、日本の教育は様変わりをしてしまった。「コスト・パフォマンス」と言う語が飛び交い、競争原理が教育へ導...
授業で先生がおっしゃったように、日本人は語学教育を受けながらも母国語以外を喋ることができない人がとても多い。日本人が語学獲得できない(?)のはなぜなのか、について探ってみる。 1.日本とドイツの学校教育の違い 日本とドイツでは、学校制度が違う。ドイツは日本同様6歳から義務...
「中国語音の特徴を紹介しながら、どうすれば効果的な発音教育ができるか、述べなさい。」 中国語音には四つの声調(四声)がある。中国語では音節に声調(四声)がつくことによって、はじめて意味を持つ言葉として理解されるのである。また、中国語音の特徴として、この声調(四声)の使い分けによ...
【佛教大学 初等教育内容外国語 科目最終試験 】 S5530 合格済み 【問題】 TPRについて、ジェスチャーとイメージの関係性にもとづいて述べよ。また小学校授業で使える5分程度のTPRの活動を考えて、一つ挙げよ。 こちらは2021年度4月以降入学、新テキスト・...
【佛教大学 初等外国語教育法 S5536 科目最終試験】 合格済み 【問題】 小学校外国語教育の特徴を、特に中学校との相違点から、小中連携にも言及しながら具体例を挙げて述べよ。 こちらは2021年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学...
ヨーロッパにおける外国語教育で広く参照されている『外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠』(CEFR)の中核をなす「第二章 CEFRの理論的背景」を要約した。
日本語アスペクトの範囲が広くて、複雑な研究分野だと言われている。それで、多く語学研究者は日本語動詞を研究する際に、アスペクト問題を回避したり、アスペクトの代わりに動詞の分類を分析したりする。アスペクトは日本語の動詞に存在しない研究者さえいる。長い時期、日本語学研究界は日本語のアス...
複文とは2個或いは2個以上の主述連語が意味の上で関連をもち、これが結びついて1個の比較的複雑な文を構成することができるが、このような文を「複文」という。複文の中に組み込まれた単文は“分句”といい“分句”は文としてそなえていた前後のポーズやイントネーションがなくなり、独立性を失っ...
Literature Review of Heritage Language 1. The Terminology of "Heritage Language" There are many terms equivalent to heritage language (i.e.,...
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