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全ての資料 / タグ / 思想

資料:516件

  • 日本教育史「大正期の教育実践の特質」【玉川大学】
  • ※このレポートは、玉川大学通信教育科目名「日本教育史２」平成23年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 大正期の教育実践について、その概要をよくまとめることができています。 また、その意義につ...
  • 990 販売中 2015/07/02
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  • 近大姫路大学　教育方法論①
  • ヘルバルトの五段階教授法とデューイの問題解決学習を対比させながらそれぞれの概要を紹介するとともに、各々の特徴、問題点について論述せよ。 ヘルバルトの五段階教授法とは授業当初に教育内容について予告するという予備、予定している教育内容の説明や伝達をするという提示、既...
  • 550 販売中 2015/05/11
  • 閲覧(2,015)
  • 文学分冊2
  • 文学 分冊2 日本大学 総合教育科目 吉田精一の考える「文学の本質」について 始めに、文芸の本質とは、「文芸を文芸たらしめているもの・・・」であり、いかなる時代にも文芸は存在するものである。文芸の本質論においては、一定の社会の思想、感情の言語による表現、という説が成...
  • 550 販売中 2015/04/15
  • 閲覧(1,934)
  • 漢文学Ⅰ 分冊２
  • 漢文学Ⅰ 分冊2 日本大学 専門教育科目（国文科） 『楚辞』は、戦国時代末、楚国に行われた歌謡に基盤をもち、屈原の作品を主とし、その作風をつぐ弟子や後人の作を集めたもので、十六巻、前漢の劉向編とされ、のち後漢の王逸おういつが自作を加えて十七巻とする。形式・特色とし...
  • 550 販売中 2015/04/15
  • 閲覧(1,947)
  • 明星大学　PD2060  国文学史　課題１
  • 合格済レポート例 課題１ 「上代から近世までの国文学の展開を、散文中心に説明しなさい。」 時代別に要点をしぼって説明しています。分かりやすくまとめております。 参考文献：乾安代・櫻井武次郎・新間一美・西嶋孜哉・毛利正守『日本古典文学史』（双文社出版）1987 ...
  • 660 販売中 2015/03/04
  • 閲覧(2,057)
  • ソーシャルワークにおける自己覚知とは何か
  • ソーシャルワークにおける「自己覚知」とは何か、また「なぜ自己覚知は必要なのか」考察しなさい ソーシャルワークにおける自己覚知とは、 援助者が自らの考え方を認識することである。なぜ、この自己覚知が必要かというと、自己覚知により、個人的な考え方に捕われて援助を押しつ...
  • 全体公開 2015/02/15
  • 閲覧(6,474)
  • 全人教育研究Ⅱ「小原国芳の自然尊重の教育的意味」【玉川大学】
  • １、小原自身の自然体験と自然尊重を育む上で影響した思想や出来事 ２、自然尊重の教育的意味：全人教育における六分野からの考察 ※玉川大学通信教育部「全人教育研究２」平成22年度課題＜評価＞A（合格） ＜批評＞ あなたは必要な問題については、キチンととりあげています...
  • 990 販売中 2015/02/12
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