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資料:1,045件

  • サーボフィードバック
  • ~サーボフィードバック(FB-1)~ 実習① 比例感度の特性測定 目的: 実験準備: 図5-12のように配線を接続する。
  • 550 販売中 2009/03/12
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  • オートマチックトランスミッションモデル
  • ~オートマッチックトランスミッションモデル(ATM)~ 実習①、② 動力伝達系の確認及び回転数と減速比の計算 目的: 実験準備: 平歯車内の各歯車の歯数を数える。 サンギヤ: 50 リングギヤ: 90 (1)P/PARK 下図のようにスイッチ、クラッチ、ブレーキをセットす...
  • 550 販売中 2009/03/12
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  • 機械工学特論レポート
  • 1.硬さ試験 ①目的 ”硬さ”とは、”強さ”と同類で、材料の抗力を示す性質のことである。 ”強さ”は、引張り強さ・耐力・疲労限度など、それぞれ定義を持ち、強度計算に使用される。しかし、これらの測定には、試験片の大きさ・試験場所など、様々な制約があるため、簡単に...
  • 550 販売中 2009/03/12
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  • 第5学年理科学習指導案 台風と天気の変化
  • 第5学年 理科 学習指導案 単元名『台風と天気の変化』 単元目標 台風による強風や大雨と、それがもたらす災害に問題を持ち、台風の進路と天気の変化について、テレビや新聞、インターネットなどからの情報や、教科書の資料などを活用して調べ、台風は、西から東への天気の変化...
  • 550 販売中 2009/02/26
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  • 聖徳大学 理科教育法
  • 第1課題 第2設題 小学校学習指導要領において、理科の目標は「自然に親しみ、見通しをもって観察、実験を行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を図り、科学的な見方や考え方を養う。」とされている。平成10年度の学習指導要領...
  • 550 販売中 2009/02/12
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  • 4-1 酸・塩基滴定と滴定曲線
  • 酸・塩基滴定と滴定曲線 実験の目的 中和、pHの概念を学ぶ。中和滴定で用いる実験器具(ビュレット、ホールピペット、pHメーター等)の使用法を学ぶ。 実験操作・手順 塩酸の滴定を行った。まず0.1001mol/l KOH標準溶液を溶液だめからメニスカスがビュレットの20の目盛付近に来る...
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • 5-1.1 様々な光源のスペクトル
  • 物理化学実験 様々な光源のスペクトル 実験目的 分光器の使用法を学ぶ。様々な光源のスペクトルを観察し色と光の波長の関係を学ぶ。原子スペクトルのスペクトル線から電子状態遷移を考える。 実験操作・手順 ・分光器にナトリウムランプをセットする。 ・ナトリウムのD線が6...
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • 5-2 化学的振動反応
  • 化学的振動反応 実験の目的 化学的振動反応によって反応温度と反応速度の関係を学ぶ。B.Z反応全体の活性化エネルギーを求める。 実験操作・手順 ・試験管(1)に3.0M H2SO410.0ml、試験管(2)に1.0M CH2(COOH)25.0mlを入れ恒温槽につける。 ・試験管(1)に0.25M KBrO35.0ml、0.02...
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • 5-1.2 吸光スペクトルと物質の構造
  • 吸収スペクトルと物質の構造 実験目的 吸光光度法の原理を学ぶ。実験で得られる透過度を用いてランベルトベールの法則のモル吸光係数を求める。 実験操作・手順 ・フェノールフタレイン溶液1.00mlに6MHClを3滴、脱イオン水9.0mlを加えこのpHを測定。 ・エタノールを用いて試料...
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • 3-1 アセチルサリチル酸の合成
  • アセチルサリチル酸の合成 実験の目的 サリチル酸と無水酢酸がどのように反応してアセチルサリチル酸を生成するかを調べる。再結晶法の操作や吸引濾過器、融点測定器の使用法を学ぶ。 実験操作・手順 ドラフト中でビーカーにサリチル酸(0.020mol,2.76g)と無水酢酸(4ml)を入れて...
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • 3-2 トリオキサラト鉄(Ⅲ)酸カリウムの合成
  • トリオキサラト鉄(Ⅲ)酸カリウムの合成 実験の目的 水酸化第二鉄とシュウ酸カリウムがどのように反応してトリオキサラト鉄(Ⅲ)酸カリウムを生成するかを観察する。トリオキサラト鉄(Ⅲ)イオンの光化学反応によって何が起きるかを観察する。 実験操作・手順 1.500mlビーカーに...
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • ・自由再生法、信号検出理論
  • ・自由再生法、実験方法・考察 ・有意味語、直後再生 有意味語を記憶した瞬間に記憶を再生するという実験。 この実験においてほとんどの人々が50%以上の正解率を持っている。意味があることにより記憶する際に物を頭の中でイメージしたり、過去の記憶を生かし印象に残った思い出...
  • 550 販売中 2009/01/12
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