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代表キーワード :: 国語科概論

資料:94件

  • 国語科概論
  • B判定でした。 【所見】には、具体的な事例と関連づけて理解するようにと書かれていました。 参考にしてください。 ≪設題≫ 適切な言語運用能力について「基礎的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。
  • 550 販売中 2011/10/05
  • 閲覧(1,877)
  • 国語科概論　第２設題
  • 「賢治童話の主題構造展開について述べよ。」 主題をどのように把握するかは、国語科教育での授業で大きく問われる点である。 宮沢賢治童話の主題構造展開としては、学校教育での文学的作品学習の場合は、作品の裏に潜む作者の考えを探しながら読むのではなく、作品でもあるテキ...
  • 550 販売中 2008/07/06
  • 閲覧(1,751)
  • 国語科概論　第２設題
  • 小学校国語科における「書くこと」の指導で大切にしなければならないことについて具体例を示しながら述べなさい。 １．はじめに 近年の国語教育は、コミュニケーション力の育成を重視し、とりわけ聞くこと・話すことが大事にされている。私も、『自分の思いや考えを話すことができ...
  • 550 販売中 2008/05/11
  • 閲覧(1,728)
  • 2015年度合格　Ｓ0610国語科概論
  • Ｂ判定です。 具体的な事例と関連付けて理解するようにとアドバイスいただいています。 「基盤的言語力」「文脈的言語力」「主体的関与」は互いに関連しあって運用されるもの、作文を書くときには題材を集めることそのものが主体的関与といえるようです。
  • 550 販売中 2015/07/21
  • 閲覧(1,711)
  • 国語科概論
  • 『「ことばの学び手としての児童に教えること」について、具体的な例を示して論じなさい』 第１節 ことばの学び手としての児童 「ことばの学び手としての児童」を理解するためには「現在児童が発揮している力」と「児童がこれまでに獲得してきた力」を理解することが大切である...
  • 550 販売中 2008/02/25
  • 閲覧(1,697)
  • 「やまなし」国語科概論
  • 「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（ｐ．１４２-１７０）の児童の発言を考察しなさい。 はじめに 「やまなし」は二枚の青い幻灯に映し出されている、「五月」と「十二月」の二つの世界を描いたものである。この作品の特徴は対比が使われていることや、作者のオリジナルの...
  • 550 販売中 2010/05/23
  • 閲覧(1,684)
  • S0610 国語科概論レポート　2015
  • 設題把握、テキストの理解も十分です。2015年設題にそのまま流用できますが、自分の言葉に十分、噛み砕いて提出しましょう。
  • 550 販売中 2015/06/18
  • 閲覧(1,676)
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