代表キーワード :: 佛教大学
資料:7,945件
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美術概論 レポート
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図画工作科の学習指導において、「楽しい授業」、「わかる・できる授業」は、どのようにして構築されるのか、自分なりに両者を定義づけて述べなさい。その際、手段的美術教育論およびそれへの批判との関連づけを行うこと。 わが国の美術教育は、いわゆる態度形成と能力形成との対...
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Z1101 学校教育職入門 A判定 (佛教大学リポート)
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現代の「教師に求められる資質とは何か」について まとめなさい。 1996年(平成8)年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表したが、そのなかで、これから求められる教員の資質・能力について次のように述べている。 あらゆる...
550 販売中 2009/12/02
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日本史第1設題
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設 題 鎌倉幕府と執権政治について。 治承4(1180)年8月、平時の乱後に配流された伊豆で以仁王の令旨を受け兵を挙げた源頼朝は、源氏としてのその権威を利用して領主権力の拡大をめざす関東武士団の支持をえて、またたくまに南関東に覇権を確立、10月鎌倉に拠点を定め、...
550 販売中 2009/12/01
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生活科教育法 科目最終試験対策 6設題セット
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生活科教育法 科目最終試験6設題セット 生活科のカリキュラム作成のポイントについて述べよ。 生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例を通して述べよ。 (その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること) 生活科の学習における「体験」と「学び」について...
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公的扶助論 設題2
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『生活保護制度についてその目的と原理・原則をまとめ、自分の意見を述べよ。』 日本国憲法第25条には「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。国は、すべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない...
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公的扶助論 設題1
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『現代の貧困の特徴と構造について整理し、その解決のために何が必要かについて考えよ。』 1.戦後の生活様式の変化 わが国では、第二次世界大戦前と戦後では、大きく生活様式が変化した。 日本での戦前の家族構成は、3世代以上の大家族が主であった。農家が多く、自ら作った米...
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基礎教育Ⅲ
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『社会問題とは何かを明らかにした上で、社会問題と社会福祉の対象である生活問題のかかわりについて述べよ。』 社会問題とは、私たちの生活の中の労働・住宅・公害 ・環境問題など、社会の欠陥・矛盾などから起こる様々な障害である。 資本主義社会は必然的に社会問題を生み出す...
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リハビリテーション論 設題2
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『リハビリテーションチームについて述べよ。』 1.リハビリテーション リハビリテーション=全人的復権であり、障害(生活 ・人生上の不自由・不利益)をもつことは、人間らしく生きることの妨げになりやすく、その解決、最良の生活と人生の実現がリハビリテーションである。 障...
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リハビリテーション論 設題1
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『障害の受容について考察せよ。』 障害の受容とは何か。 障害を受けたときに、それをどのように解釈し、受け入れるか、その障害を自己の現実として受け入れるか。 それは障害の心理的克服であり、生きる力の再獲得である。新しい自分に生まれ変わったという自覚を持ち、 障害に...
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法学概論2
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『W社会福祉法人が経営する介護老人保健施設に入所中のAさんは、職員Bの不注意により転倒し骨折した。この場合Aさんは、W社会福祉法人と職員Bに対して損害賠償を請求できると考えられる。損害賠償責任の概要について述べた上で、WとBに損害賠償責任が発生する理由について...
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法学概論1
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『日本国憲法における自由権について網羅的に論じよ。特に精神的自由については裁判例を引用して論じること。』 自由権とは、他人の権利や自由を侵害しない限り、人が何をしても国家権力によって禁止または制限されないという、憲法によって保障されている権利である。 その保障の...
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終末医療論2
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『患者の権利の視点から、インフォームド・コンセントと事前指示(アドバンス・ディレクティブ)を解釈し、尊厳死について述べよ。』 ・インフォームド・コンセント 医師が患者に対して、受ける治療内容の方法や意味・効果・危険性・その後の予想や治療にかかる費用などについて、...
550 販売中 2009/12/01
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