資料:60,853件
-
特別活動の指導法【科目修得試験】評価S
-
単位認定を正式に頂いたレポートになります。私の作成したレポートは、全体的に表や図などを使って作成していることが多いです。ご購入なさったお客様が、今後のレポート作成において、何かしらのお力添えができれば嬉しいなと思い、投稿致しました。どうぞご活用ください。
- 660 販売中 2024/01/04
- 閲覧(14)
-
-
日本女子大学通信 家庭科教育法2課題1
-
日本女子大学通信 家庭科教員免許取得科目です。 頑張ってください。う授業形態は特にロールプレイン
- 3,300 販売中 2023/10/03
- 閲覧(14)
-
-
地域における福祉政策と福祉計画
-
社会福祉士基礎研修Ⅱの地域における福祉政策と福祉計画の事前課題➀です。参考にしてください。
- 550 販売中 2023/08/10
- 閲覧(14)
-
-
総合的な学習の時間の指導法 S5457 2023年度 レポート A判定 佛教大学
-
※内容の丸写しは絶対にお控えください※ 総合的な学習の時間の指導法 レポートのみの販売です。 A判定 でした。 ○参考文献: 【参考文献】 ・森田真樹・篠原正典編著(2018)「新しい教職教育講座 教職教育編⑧ 総合的な学習の時間」ミネルヴァ書房 ・文部科学省(201...
- 660 販売中 2023/05/31
- 閲覧(14)
-
-
【2020年度】慶通 マクロ経済学
-
初回で合格をいただいた慶應通信経済学部のマクロ経済のレポートです。AD-AS分析の枠組みを説明する内容となっています。 *レポート作成の参考資料としてご使用ください *本レポートの使用が剽窃等の不正行為に該当しないよう取扱いには十分ご注意ください。
- 1,100 販売中 2023/02/17
- 閲覧(14)
-
-
法学入門第1課題 2020年 D評価
-
1.法の解釈の概要と妥当性の基準について 今日の日本の法社会は、実定法を中心としたヨーロッパの近代市民社会を範とする。実定法とは、立法府などの国家機関が慣習、判例に基づき制定した法のことである。特に、成文法は、その特徴から「形式的法源」の主な存在形式として把握さ...
- 550 販売中 2023/02/15
- 閲覧(14)
-
-
中央大学通信教育課程 2022年第1課題 A評価
-
(1) 民事訴訟における当事者とは、訴え又は訴えられることによって、判決の名宛人となる者(形式的当事者概念 民訴法115条1項1号参照)のことである。また、必ずしも審判対象となっている権利義務の帰属者である必要はない。当事者になることができるのは、当事者能力を有する者で...
- 550 販売中 2023/02/15
- 閲覧(14)
-
-
総合的な学習の時間の指導法 レポート 評価A 星槎大学
-
総合的な学習の時間の指導法(中等)レポート 581109 総合的な学習の時間の指導法(中等) レポートのテーマ(2,000文字以上) 教科書『成功事例に学ぶカリキュラムマネジメントの進め方』 1P36~P49、P102~P122「カリキュラムの基本方針、総合的な学習の時間・EGGのカリキ...
- 550 販売中 2023/02/10
- 閲覧(14)
-
- 資料を推薦する
- 優良な資料があれば、ぜひ他の会員に推薦してください。
資料詳細ページの資料右上にある推薦ボタンをクリックするだけでOKです。
- 会員アイコンに機能を追加
- 会員アイコンをクリックすれば、その会員の資料・タグ・フォルダを閲覧することができます。また、フレンドリストに追加したり、メッセージを送ることも可能です。
- ファイル内検索とは?
- 購入を審査している資料の内容をもう少し知りたいときに、キーワードを元に資料の一部内容を確認することができます。
Template_ Error #2: template id geniee_banner is not defined