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学習心理で検索した結果：333件

「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて

仕事の内容を考慮し、かなりオリジナルに作成しています。資料作成のご参考としてみていただけれたら幸いです。 「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡単に述べ、両者の類似点と相違点をまとめよ。...

  • 550 販売中
  • 2013/07/08
  • 閲覧(4,008)

認知心理学用語まとめ　記憶分野

認知心理学の、記憶分野の用語を体系的にまとめた資料です。暗記用に、テスト前の確認用にどうぞ。

  • 全体公開
  • 2018/02/20
  • 閲覧(3,204)

心理学理論と心理的支援　学習の定義と働き

社会福祉士養成通信過程のレポートです。学習の定義と働きを述べた上で、代表的な学習理論について説明しています。 400字（20×20）3ページ分です。 採点では、「優」をいただいたレポートです。引用文献付き。 絶対に、絶対に、丸写しはやめてください。...

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  • 2011/05/23
  • 閲覧(4,520)

【２０１２年度　試験対策】教育心理学　科目最終試験６設題　１発合格

佛教大学 教育心理学 ２０１１年１月 科目最終試験６設題まとめ、１．学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。２．象徴機能とは何を言うのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また教育との関連でポイントを論述しなさい。３．知能及び...

  • 1,100 販売中
  • 2011/02/10
  • 閲覧(3,017)

教育心理学　設題１

H31年度 姫路大学 教育心理学のレポートです。 設題の理解、文章の表現、参考図書、内容の項目において全て一番良い評価を頂きました。 また、担当教員からの所見欄にも「よく学修されたと思います。」とのお言葉を頂戴しています。 スクーリングと併せての単位となりますが...

  • 550 販売中
  • 2020/05/14
  • 閲覧(2,398)

心理療法とは何かを定義し、代表的な療法を方法や特徴など

心理療法とは何かを定義し、代表的な療法を方法や特徴などの点からグノレープ分けするなどして整理しなさい。

  • 550 販売中
  • 2013/11/08
  • 閲覧(4,142)

【教育心理学】心理学において「学習」とは何かを述べた上で、オペラント条件付けによる学習を解説し、オペラント条件付けが活かされている具体例を挙げて説明してください。

近畿大豊岡短大 通信教育学部 教育心理学の合格レポート（A評価）です。 参考にしていただければ幸いです。

  • 550 販売中
  • 2014/03/25
  • 閲覧(6,634)

【評価A】学習・言語心理学_設題１

東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「学習・言語心理学」のレポートです。【設題】「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡単に述べ、両者の類似点と相違点をまとめよ。...

  • 550 販売中
  • 2021/02/02
  • 閲覧(2,320)

臨床心理学「臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について」

「臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について」 今日の社会は、急速に変化、複雑化し、それに伴って様々な不適応状態に陥る人々が増えており、臨床心理学が必要な状態である。 臨床心理学の定義は多くの学者が述べている。アメリカの心理学会は、臨床心理学は...

  • 550 販売中
  • 2009/07/21
  • 閲覧(2,520)

確率学習

２刺激を用いた学習事態において確率学習の現象を確かめブロック毎で○を100％予測する傾向が見られたか検討する。 ・用意するもの ストップウォッチまたは時計、記録用紙 ○と×を一定の割合で混ぜた提示用リスト三種類 （○の割合は各90％、75％、60％で１...

  • 550 販売中
  • 2006/05/24
  • 閲覧(1,816)

鏡映描写実験

鏡映描写実験 問題 〈目的〉 鏡映描写を用いて、知覚系と運動系の協応を必要とする学習の学習過程を捉える。 鏡映描写において、経験により習慣化し、固定化した知覚系と運動系の協応関係が一旦不適応を起こす。左右、遠近感が逆になった未経験の条件のもとで、やがて知覚と運動系の協応が再成立...

  • 550 販売中
  • 2011/06/21
  • 閲覧(6,355)

系列位置効果(暗記学習)

実験手続き 保持項数法 実験者は被験者に８枚の無意味綴の書かれたカード（以下カード）を２秒ずつ提示し覚えてもらう。その後提示されたカードをすべて思い出してもらい、実験者は被験者の思い出した音節を全部（正答、誤答にかかわらず）思い出した順序に記録する。30秒間経ったら思い出...

  • 全体公開
  • 2006/05/16
  • 閲覧(4,830)

プレミアム会員資料

学習心理学　第一分冊

「学習心理学」第1分冊

学習心理学　第二分冊

心理学実験レポート　概念学習

  • 660 販売中
  • 2006/11/06
  • by sou_
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