2009特別活動の指導法第1分冊

小学校 学校 子ども 活動 教師 社会 発達 児童 特別活動

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• タカヒサ

特別活動の指導法　第１分冊

特別活動の目標は、学習指導要領によると「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする自主的･実践的な態度を育てる」と示されている。 ここにいう‘集団’とは、単なる遊び仲間の集団では...

学校 社会 発達 特別活動 活動 児童 集団 評価 人間

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• すてあ

５７２　明星大学　特別活動研究　１単位合格レポート

５７２ 明星大学 特別活動研究 １単位合格レポート

小学校 レポート 社会 学校 発達 道徳 特別活動 活動 人間

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５７２　明星大学　特別活動研究　２単位　合格レポート

５７２ 明星大学 特別活動研究 ２単位 合格レポート

レポート 学校 教師 健康 児童 活動 地域 特別活動 問題

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【特別活動の指導法（小）】　1単位目　合格レポート　明星大学通信

【明星大学通信教育学部】 特別活動の指導法（小学校） 1単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。 このレポートの課題は、以下の通りです。 ○課題 2題のうち1問選択して解答せよ。※1を解答 1. なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その...

小学校 子ども 学校 社会 発達 特別活動 活動 児童 科学

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• meisei_japan

【特別活動の指導法（小）】　2単位目　合格レポート　明星大学通信

【明星大学通信教育学部】 特別活動の指導法（小学校） 2単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。 このレポートの課題は、以下の通りです。 ○課題 1. 学級活動のねらい(特質)についてまとめなさい。また、学級活動の内容としてあげられている次の(...

学校 教師 児童 健康 地域 特別活動 活動 問題 生活

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聖徳大学　特別活動１

第1課題 第1設題 学校教育の中で特別活動の果たす役割、意義について考えてみたい。 学校教育の任務は、かつて知識や技能の伝達にあると考えられてきたが、今日ではそれのみではなく、ゆとりの中で自主的な態度、創造する能力、豊かな情操等人間として必要な資質の育成を目指し、調和のと...

小学校 教師 学校 発達 道徳 活動 児童 特別活動 集団

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玉川大学　通信教育部「特別活動の理論と方法」第２分冊　評価B

〈課題〉 学級活動の目標 内容 指導計画と特別活動の評価の在り方

小学校 学校 活動 教師 指導 発達 児童 特別活動 評価

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玉川大学　通信教育部「特別活動の理論と方法」第１分冊　評価B

〈課題〉 特別活動の目標 内容 各教科等との関連

活動 学校 社会 文化 発達 特別活動 道徳 生徒指導

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• angel_kid

特別活動の指導法二分冊

私は、小学校教員を志望しているため、本レポートでは、小学校における学級活動のねらいとその評価について論じていく。 学級活動のねらいは、「学級を単位として、学級や学校生活の充実と向上を図り、健全な生活態度の育成に資する活動を行うこと」と、学習指導要領に示されている。その内容として...

合格 小学校 特別活動 学級活動 レポート ホームルーム 学習意欲

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特別活動の指導法　第2分冊　評価B

課題：学級活動のねらいや内容、指導上の留意点 学級活動のねらいや内容等について新学習指導要領・特別活動を踏まえて説明し、併せて指導上の留意点を具体的に説明しなさい。 学校側のチェックもあるので、参考程度にしてください。...

玉川 特別活動 第2分冊 特別活動の指導法

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特別活動の指導法　第１分冊

Ａ評価。 参考までにお使い下さい。

小学校 学校 活動 社会 文化 高齢者 道徳 特別活動

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• AYU178