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3で検索した結果:316件
1.教材 こだまでしょうか (金子みすゞ 作) 2.指導にあたって ○本学級の子どもたちは明るく元気で、休み時間には男女が一緒に遊ぶ姿をよく目にする。汗だくになって運動場を走りまわるなどの活発な子ども達が多い。しかし、ぶつかられた、「おまえ」と言われた、などから些細なけんかが起こ...
試験の勉強をはじめたばかりの人には少し難しいかもしれませんが、勉強になるような完全オリジナルの問題を作成しました。 間違いがある場合はお知らせください。少しずつ資料を増やしていく予定です。 本文中の鉄板問題とは、定番の問題という意味です。...
生活科概論 3つの目標を示すと共にそれぞれの目標について考察せよ 自分と身近な人々および地域のさまざまな場所、公共物などとの関わりに関心をもち、それらに愛着をもつことができるようにするとともに、集団や社会の一員として自分の役割や行動の仕方について考え、適切に行動できるようにする。...
中国の農業 中国は全人口の6割以上が農村に住み、全就業者の5割弱が農業をしている。いわば、中国は農民国である。 1980年代初め、中国は農業生産請負制が導入され、人民公社にかわる家族営農制度が確立した。農業生産請負制の政策によって、農民の勤労の意欲を引き出され,農生産物の増収...
単元 「ティーボール」 目標 ○チームで協力してゲームができる。 ○作戦を話し合い、ゲームに意欲的に取り組むことができる。
詐害行為取消権と債権者代位権は、共通する趣旨を有するが、別個の法制度である。両者の共通する趣旨を説明した上で、両者の行使方法および要件について、相互に比較をしながら説明せよ 詐害行為取消権と債権者代位権は、両者とも「責任財産を保全すること」という趣旨を有する。また、債権者代位権...
AがBに金銭債権を有している。BがCに金銭債権を有している。Aが、債権回収のために、Bの債権を利用したいと考えるとき、利用を考えることができる制度を2つ挙げ、それらを比較せよ 1 まず、AがBの債権を利用するために、債権回収のために利用を考える事が出来る制度の一つ目は、「強制執...
自分が教師になったら、どのような生徒指導をしたいかについて述べる。 参考文献:吉田辰雄、生徒指導、進路指導論
フェミニズムとポストコロニアリズムの交差 西洋、あるいは白人が近代的な主体を構築する際に、自らの危険な過剰性を植民地におけるネイティブの属性に転化し、それによって近代的主体の一貫性を保持しようとしたのが、植民地主義の精髄である。すなわち自らが持つ矛盾性や非近代的なものを原...
学校行事の三大特質について 学校行事の 3つの特質とは、まず1つ目に、「学校生活に節目を付け、リズムを与える教育活動である」という点が挙げられる。学校における教育活動は、学習指導要領にそって年間の授業の内容が決められており、1学期、1ヶ月、1週間と計画がたてられている。1週間の時...
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
単元 「きつつきの商売」 目標 ○「場面」について知り、二つの場面の様子を想像しながら読んだり、様子が分かるように声に出して読んだりする。 ○ おとや日記を書く