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都市で検索した結果:443件
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 「同和教育問題の解決に果たす同和教育の役割」の第一は、部落差別によって奪われていた教育を受ける権利の保障、とりわけ、教育の結果としての学力・進路の保障であり...
平城京周辺の都市開発と歴史保護 平城京跡は現在も発掘調査が続けられており、その周りでは宅地開発が進められています。その理由として、奈良の北部は大阪や京都の都市に近接していて、便利であることが挙げられます。この宅地開発に関して、私はどちらかといえば賛成です。国が一括買い上げたことに...
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 戦後における同和教育施策として、同和地区児童・生徒の長欠・不就学の取組を京都市が始めた。当時の同和地区の長欠率の高さは顕著であった。小学校、中学校とも...
日大通信 【S30700】交通論 分冊2 H27~28年度 合格リポートです。(観光まちづくり) ※あくまで参考程度としてお使いください。また、丸写し等はお避け下さい。
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『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義を学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述せよ。』 同和教育とは部落差別をなくすためのすべての教育活動をさし、部落差別は同和地区出身者一人一人の暮らしのなかに、貧困としてあらわれたり、結婚や就職における...
①社会の安定 1688年の名誉革命を契機にして激動の時代は終わる James II支持者(Stuart家支持者)、いわゆるJacobiteの蜂起(1715-16年、1745-46年)→1746年のCullodenの戦いで決定的な敗北を喫する Hanover家の王の下での政党...
1920年代のアメリカ合衆国の繁栄と「大衆消費社会」化について アメリカの1920年代は「狂乱の20年代」と呼ばれる。第一次世界大戦が終了して、未曾有の好景気によって資本主義経済が大輪の花を咲かせた。アメリカ中が大量消費文化を享受し、浮かれ気分を楽しんだ時代であった。 第一次世界...
第2設題 テキスト「アトランティス・ミステリー」について、アトランティス伝説の解釈について3つ以上例を挙げながら、自身の解釈を論じなさい。そのうえでなぜアトランティス伝説が人々を魅了してきたのか、テキストの内容を踏まえたうえで自身の考えを論じなさい。 ...
はじめに 今回課題として提示された3つの中から、「古代史を把握する上での機軸となる論点を論ぜよ」を選んだ。しかし、世界史における古代史の全てを把握することは困難である。そこで、対象とする舞台をヨーロッパに限定し、人類の誕生からローマ帝国の滅亡までの歴史を辿りつつ考えてみたい。...
P6703 人権(同和)教育 合格済みレポート ※あくまでも参考にしてくだい。