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知識で検索した結果:322件
蘇軾の作品を読んで疑問点を一つ取り上げ、それに対する自分の考えを述べよ。
老年者の機能低下 1脳細胞:生下時100億、成人で150億。脳細胞は再生しないばかりでなく、20歳をすぎると1日10万個ずつ減少し、50歳以降は20万個ずつ減少する。しかし脳に刺激の絶えず加わる人は経験と学習により神経回路の自己組織化が起こり機能低下はしないとされている。 2知的...
1「楽しい科学の授業の成立条件」についてまとめ私見 2「たのしい理科の授業」であるために大切なこと、気をつけることをまとめ私見 参考文献 未来の科学教育 板倉聖宜 仮説社2010年
単元名 日本の風土と外来思想の受容 対象学年 高校2年生 単元目標 ①社会的事象への関心・意欲・態度…日本のふるまいやことば遣いがさまざまな文化的伝統の集積から成り立っていることを意欲的に調べ発表しようとする。 ②社会的な思考・判断…文化の継承や革新は専門化された学芸の分...
『<民主>と<愛国>』 第14章 「公」の解体 この第14章、「公」の解体では吉本隆明を中心として取り上げ、戦後知識人の革新ナショナリズムと、彼の個人的戦争経験がもたらした思想の二点について検証されている。 吉本は「戦中派」の知識人...
長期記憶は、短期記憶からリハーサルから転送された、ほぼ無限の容量をもつ永続的な記憶である。長期記憶はその内容により、宣言的記憶と手続き記憶に分けられる。 宣言的記憶とは、言語的に想起可能な記憶であり、エピソード記憶と意味記憶がある。私自身が持つエピソード記憶の例としては、小学...
第2設題 カントの哲学を、それに至る歴史とともに要約せよ。 イマヌエル・カントはドイツの哲学者であり、経験論は懐疑論へ、合理論は独断論へ陥る危険性があるとして、「認識」の可能性や限界を明らかにするために批判主義の立場に立って、ドイツ観念論を打ち立てた。代表作は『純粋理性批判』で...
日大通信教育部 合格リポート
平成28年02月に合格を頂いたレポートです。 先生からの講評をそのまま記載します。 “課題A・B・Cとも不備はありません。課題の意図を適格に捉えています。”とのことです。 このレポートは英語Ⅰ、Ⅱに比べ細かく、かつ丁寧につくったつもりです。ご購入者様の参考になれば幸いです。宜しくお願いします。...
ヨガ哲学-Yama・Niyama-と私の生活 要約 ヨーガ・スートラの中であげられている8つの項目とはステップを踏んで修業進める段階式訓練法であり、『からだと心を清めつつ最終的にヨーギを悟りに導くものである』とパタンジャリが説いている。今回そのうちの最初の2項目であるヤマ(Yam...
ジョン・ロックにおける子供の教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
Javaに関する基礎知識を説明します。仕事や学校でプログラミングを習得するなどして、Javaのコーディングができ、コンパイル、実行が一通りできる方が更に理解を深めたい方向けの資料です。ブログhttp://blog.okoshi.info/で公開した技術情報と同じものです。...