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江戸の教育で検索した結果:227件
(日)1・江戸時代の私塾と明治時代の学校の根本的な違いについて述べよ。 2・小原国義の宗教教育論について説明せよ。 第四回 (土)1・小原国義の社会教育観について説明せよ。
2008年02月(会場:札幌) 09年6月北海道 我が国の教育方法は、学習者が教育施設に通うようになってから意識された。それは、組織的な教育機関が一般化された江戸
時代が江戸から明治になり、首都が東京におかれたことにより。それまでの政治の中心であった京都からは活気がなくなった。 ... この危機的状況を乗り越えるには人づくり、教育の充実しかないと考えた京都の人々は近代的な小学校の建設を構想し、1869年(明治2年)番組小学校を創設した。...
同和問題、つまり部落問題の始まりは江戸時代のエタ・非人の身分制度によるものとされている。住んでいる地区により職業や服装の制限をされ、戸籍などの文書にも身分が記載された。 ... 第二次世界大戦前、部落問題の解決にかかわって組織された...
その後、江戸幕府が崩壊し、明治維新の後、 日本は西洋の文化を積極的に取り入れ自国の近代化を推し進めた。 ... 「道徳教育の歴史的変遷について述べよ。」 道徳を教育することの目
このことを日本における算数教育の歴史から考えていきたい。 江戸時代、学校は「武士のための学校」と「庶民のための学校」があり、前者は官学、藩校、後者は私塾、寺小屋のことである。 ... 「算数科教育
「算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ。」 江戸時代の算数教育は、「読み・書き・そろばん」といわれるように、そろばんの教授を目的とした生活に密着したものであった
1、算数教育の歴史について 江戸時代の算数教育では、庶民の子供たちは、主に寺子屋にて、算盤を用いた珠算を中心に実学指向の算数(算用)を学んでいた。 ... 算数科
法政大学 通信教育部 科目コード・01117 科目名・日本史 第1回 文字数・4000字程度 課題・幕藩体制の動揺について江戸幕府の三大改革を中心に述べよ 以下解答 幕藩体制下で江戸
江戸時代には寺子屋で珠算を教えるという形で庶民に教育が既に施されていた。 ... 上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分
江戸時代には、幕府が身分制度の強化によって政治の安定を図ろうとするにつれて、民衆は自由に対する願望が高まった。 ... 「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の
歴史的な観点から学歴社会を覗き込むと、古くは明治維新によって(江戸時代などの昔から寺子屋や松下村塾など教育機関は存在したが)各.. ... 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育<