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日本の高等教育で検索した結果:388件
in東京高等師範学校、大日本学術協会主催 「自学教育論」樋口長市(東京高師教授、50) 「自動教育論」河野清丸(日本
これは私が体験して来た小・中・高等学校での計12年間とは、全く異なるものである。 ... というのも、フレネ学校の生徒たちは、日本の諸学校の生徒たちよりもずっと生き生きと勉強していたからである。 ... フレネ学...
教育実習を終えて(教育実習事後レポート) 日本大学通信教育部 これからの教師の理想像や使命、努力すべき点についても 述べています。 高等学校にも対応できる内容となっています。
というのは、現在60代の世代の人たちが青春時代を過ごした頃、日本はまだあまり豊かではなかった。誰もが高等教育を受けられたり、やりたいことが出来たりしたわけではなかった。
1980年代以降、日本の小学校から高等学校までの教育課程において推進されてきたゆとり教育が、学力の低下を招いたとして語られているものである。 .
学校制度はいわゆる「分岐型」で、初頭段階ではすべての児童を対象として共通の教育課程で学ばせて、その中から特に優秀な者を、中等・高等教育機関へと進学させ、国家有用の人材を養成すると
国立教育政策研究所の「中学校・高等学校における理系進路選択に関する調査研究」では、高校生全体で37%が外国語嫌いを示している。では、なぜ「日本人は英語嫌い」なのだろうか。 ... これらの事実から、本レポートでは...
社会・地理歴史科教育法2_単位2 <1、課題> 地理・日本史・世界史のひとつを選択し、中学社会科または高等学校地歴科について、具体的な学習内容を想定 しながら学習指導・授業計
すなわち、中学校社会科は「地理的分野」「歴史的分野」「政治・経済・社会的分野」に、高等学校社会科は「社会」「日本史」「世界史」「人文地理」の4科目に分化され、系統学習的カリキュラムになった。 ... この改訂にお...
Higher education provides people with a good and deep quality of sophistication and makes people have broad minds. Getting education makes ...
イギリスの大学入学者選抜制度 高等教育機関 イギリスの高等教育機関は、大学、高等教育
収録誌 日本教育学会大会発表要旨集録 Vol.66(20070821) pp. 126-127 日本教育学会 書誌情報 大