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教育法公民で検索した結果:299件
この役割は教育基本法第一条(教育の目的)にある「教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質備えた心身ともに健
日本に住む、外国人に対しては、生活上、公民権上さまざまな差別が存在することを 政府も様々な対策を講じているが、私たち自身の手で、身近なところから差別をなくす努力をしなければならない。 ... 『法の下の平等』 「...
中学校社会科及び高等学校公民科の学習対象は、人間の行動を含めた社会的事象であり、中心は現代の社会である。そのような学習を進めるためには様々な教材の開発や工夫が必要である。
まず、日本の社会科の歴史を概観し、「授業とは何か」「公民的資質」を考察しながら、公民科授業のあり方を考えていきたい。 まず、日本の社会科の歴史を見ていきたい。戦前の社会科教育で
合格したレポートです。参考にしてください。
平成25年度 東洋大学通信教育課程 「社会科公民指導法Ⅱ」単位認定試験 狭義における学力とは、いわゆる知識の量のことであり、テストなど、一定の方法で計ることのできるもののことをいう。
社会科教育法 科目最終試験 1、平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とポイントを、現在の子どもの実態と関連させて述べなさい。 ... 中央教育審議会答申にて次のよ
757初等社会科教育法 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1、社会科の指導において、主体的知識化と問題解決力の両者を培うためにはどうしたらよいか論じなさい。 ... 社会認識力を育て、「公
社会教育主事未設置解消が図られたこと、公民館予算が一段と増額され、公民館の整備が進んだことに大.. ... この答申は、第三部で「社会教育行政の役割と重点」を取り上げ、「当面の重
初等社会科教育法1単位目 (1) はじめに、初等社会科の目標の特徴は、グローバル化された社会において、公民としての資質・能力の基礎を持ったうえで、主体的に活動できる人材を育成す
今や授業を進める上でマルチメディアの存在は欠かせない。それは毎時間ではなくても、年間の授業の各要所で活用することによって、さらに効果を発揮し、学習の意識の向上につながると考える。 私は過去を学んでこそ、未来が開けると考えていて、すでにあるものであったことを学んでこそ、実生活に...
びに人権および基本的自由のための教育勧告(国際教育勧告)」によって大きな進展をみせる。 ... この「国際教育勧告」は、ユネスコにおけるそれまでの国際理解教育