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教育を受ける権利で検索した結果:298件
それは、明治の学生発布における教育を受ける権利の保障、戦後の義務教育化・民主教育の発足に伴う「大衆
教育基本法の改正について「教育の自由」の視点から論じなさい。 ... 2006年12月22日に公布された、教育基本法は「わが国と郷土を愛する」態度を養うことなど、国家主義・権威主義的傾向をもつ教育の目標を新たに盛り込んでいることをはじめとして、その内容と性格を大きく変更した...
452 教育方法学2(1単位目)です。
その前者、自由権は国家から制約を受け、又は強制されずに自由にものを考え、自由に行動できる権利のことをいう。これを大きく分けると①精神的自由、②人身の自由、そして③経済的自由となる。 ... 侵すことのできない永久...
部落差別により奪われてきた教育を受ける権利を保障し、差別を次世代に引き継がせないこと、同和問題に対する認識を深め、あらゆる差別の解決のために行動できる子どもを育てることが大切にな
1951年、京都市の同和地区では、長期欠席する児童・生徒が地区外の10倍を超える数値が出ており、教育が十分に受けられていない実態があった。 ... 日本国憲法では、第三章に国民の権利
1-2.同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方 同和問題の解決に果たす同和教育の役割は二つある。一つは、部落差別によって奪われていた「教
そこで同和教育を実施する意義とは、部落差別によって奪われていた教育を受ける権利を保障し、そのことによって差別の悪循環を後世に引き継がせないこと、
人権とは「人間として生まれた全ての人に法的に認められる権利」であり、人権教育とは人権侵害の現実に憤りを持つ人々を出発点として取り組まれてきた、人権を尊重しつつ人権について説く教育
同和教育には2つの役割がある。一つは部落差別によって奪われていた教育を受ける権利の保障、学力・進路の保証であり、これによって差別の悪循環を断ち切
一つは部落差別によって奪われた「教育を受ける権利」を保障することであり、もう一つは、同和問題の認識を深め、あらゆる差別の解決のために行動できる子どもたちの育成である。 ... 「
教員は、子どもや青年の教育を受ける権利を保障する上で、重要な役割をもつもので、責任は重い。 ... また、この重要な責任を果たすためには、彼らの生活と諸権利