課題２非行をしている子供の心理と不登校のタイプ別に応じた学校や家庭における指導の在り方を述べなさい

教師 教育カウンセリング 教育心理

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課題４カウンセリングの種類を挙げて

教育カウンセリング 教師 指導法

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4 「橋本文法」と「時枝文法」との主な相違点について

文法 国語 指導法 教師

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教科教育法国語1　説題2

国語 文法 指導法 教師

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【教師論】　1単位目　明星大学　合格レポート　583

明星大学 教師論 1単位目 参考文献 「第2版 教師論」 森下恭光編著 課題1 教員養成の歴史について論述せよ。 課題2 教職の専門性について論述せよ。 課題1 本論では教員養成の歴史を、その制度・理念を中心として述べる。 近代化を進めるために明治５年に「学制」が頒布され、翌年...

教師論 明星大学 レポート

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教師論　1単位目

教師論 1単位目 ★教員養成の歴史について論述せよ(制度と理論の面から) １、教員養成の歴史は、明治５年の「学制」に先立つ数カ月前に、教員養成を行う学校「師範学校」の設立とともに始まった。東京から始まり、全府県に師範学校が設立されるにはさらに４年ほどかかったものの、師範学校という...

歴史 日本 小学校 教師 学校 教職 教員 問題 学校教育 大学 明星大学 教師論

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授業実践法

１． 市場経済のしくみについての授業実践 ① 対象の学年 高校３年の１学期から２学期まで。 ② 授業のテーマ 折鶴を商品としてクラスが一つの市場に見立てて、市場経済について実際に体感しながら学ぶ。 ③ 授業の狙い 折鶴を実際に商品として用意し、クラスのみで使用できる...

教師 授業 問題 学習 課題 生徒

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教育実習を終えて

四週間の教育実習では連立方程式の文章問題を教え、研究授業では一次関数の導入だったため、私が中学生のころと比べて「新指導要領」に差はありませんでした。そこで塾や家庭教師で教えていて困ったことについて述べます。 以前は「不等式」は中学三年生で習ったのですが、現在は高校で習う単元...

レポート 教育実習 体験談 教師

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教育基礎論　第1課題

S！H２３年度課題対応！力作です。ぜひ一読してください。

聖徳大学 教育 学習 教師 生徒

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教育実習　教案

教案１ 模擬授業実施日：2008年5月27日（火） クラス：日本語初級クラス 指導者：日本語教師実習生 対象者：初級レベルの学生10名程度 学習項目：『みんなの日本語 初級Ⅰ本冊』第25課 基本文型 [普通形過去]ら、～（仮定/予定） [動詞て形]も、～ (逆接条件)...

日本語 日本語教師 教育実習 教案

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初等学校と教師

初等学校における教師の実践的指導力のあり方について ―育てられる教師― 【１】現状（実態）と問題点 日頃授業の中で小学校に関する映像や、テレビのドキュメンタリー、ニュースなどでさまざまな荒れた学級を見る。じっとしていられず教室を歩き回る１年生や、話を聞かない子どもたち、さ...

子ども 小学校 教師 学校 発達 体育

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子どもたちと向き合うために

かつての学校は、社会における「公的」な存在であり、保護者もその存在を疑わない正統的な機関であった。しかし現在は、「学校選択制」に象徴されるように、学校は選ばれる対象となっている。保護者は「消費者」として、公立学校が提供するサービスの質を判断するようになっている。学校の権威や正統...

レポート 教育学 教師 学校 現在

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