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分権化で検索した結果:135件
そして「民主化、地方分権化、自主性保障」+米国の教育専門家の指導=「戦後教育の再建と改革」とするも後に「国力と国情に合った合理的な教育制度」と再改革する。これらを踏まえて、3点取りあげる。 ... まず背景として昭和20年、日本はGHQの占領下となり、教育から国家主義と軍国主義を追放、民主化を図る。...
戦後の新しい教育の再建と改革を図るには、徹底した教育の「民主化」「地方分権化」「自主性保障」の理念と改革措置が重要であることが明らかとなり、これらの基本原則がGHQからの使節団に
その基本路線としては、「戦前の中央集権化された学校制度および教育の画一性を避けて、教育を地方分権化する必要があること」、「民主主義のもとで個人の価値と尊厳を認め、個人の能力と適正
明治期に、天皇による勅語として国民に多大な影響を与えた「教育勅語」の教育のあり方を踏まえ、戦後教育の再建と改革のためには、徹底した教育の「民主化」、「地方分権化」、「自主性保障」
昭和21年3月には民主的な教育制度を確立するため、戦前教育への痛烈な批判と反省を生かし、「民主化」「地方分権化」とともに教育の「自主性保障」の理念とその改革措置が重要であるとし、戦後の教育の民主化を推進...
【内容】 ■P6701 異文化理解(西欧).docx ■異文化理解(西欧)試験.docx ・EUの一体性と多様性 ・懐疑論 ・イギリスで進められている分権化(デヴォリューション) ・多文化空間の...
イ 対象児童生徒の量的拡大傾向とともに、障害種の多様化による質的な複雑化も進行していること。(重度・重複障害児の増加と通常学級におけるLD児、ADHD児等の指導も課題である。) ... オ 近年の厳しい財政事情を...
日本に徹底した民主的な教育制度を確立するため、「民主化」「地方分権化」「自主性保障」の3つの基本理念により、戦後の教育改革が進められたのである。
このような地方分権が進むことにより、学校の自主性・自律性を広がり、学校の運営や意思決定などの裁量権が拡大することとなった。 ... また、学校の自主性の拡大は教育行政の評価スタイルにも変化を促し、事前規制型から事後評価型へと転換し、2007年には...
臨教審は、中央集権体制を採用していた戦後の教育制を地方行政や学校の実情に合わせ た分権主義的な制度を提言した。 ... 例えば、文科省や教育委員会の役割の見直し、中等教育 の弾力化、多様化(中高一貫教育)などがあげられる。また、学歴編重主義を見直し、入.....
地方分権のこともあって、策定は義務づけとなっていないが、地域福祉の推進にとって不可.. ... しかしながら、市町村の福祉行政において福祉計画が大きな役割を持つようになったのは、1990年の老人保健福祉計画の策定義務化が法定化されたことによる。 ...
⑦地方分権の現状をふまえ、地域福祉課題の解決において地域福祉推進主体の各役割について説明しなさい。 ① 地域福祉の対象とは何かを整理した上で、地域福祉推進主体の現状と課題について説明しなさい。 ... 社会福祉制度の対象、⑵政策対象...