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一次元で検索した結果:242件
(1) まずはじめに、カリキュラム・マネジメントの必要性について述べていく。 ... その必要性は、カリキュラム・マネジメントを行うことで、①「社会に開かれた教育課程」を実現し、②「教科等横断的な資質・能力」を育...
1. 学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 2. ... カリキュラムの研究的な定義とIEA(国際教育到達度評価学会)によるカリキュラムの概念的な...
1950年6月に朝鮮戦争が勃発すると、安全保障問題が社会党内部でも現実的な政策次元の問題となり、争点となった。51年9月にサンフランシスコ講和・日米安保条約が調印さ.. ... 論評「右派社会党の安全保障政策」と「戦後前半期の社会党」の比較 目次...
( (2)の②を選択 ) (1)IEA(国際教育到達度評価学会)によるカリキュラムの概念的モデル(カリキュラムの3つの次元)について教育評価と関係付けながら説明してください。 ... 明星大学通信教育学部 PC3...
第一次社会化において、母親との相互作用を中心とする家庭で学習する価値や行動は、しぐさや表情やジェスチャーなどであったり、他者との相互作用のしかたであったり、生活習慣といった価値や行動の基底的次元に属するものが ....
国家・学校・教師の役割分担を基礎としたとき3つのカリキュラム次元をもたらす。①文科省が定めた「学習指導要領」.. ... この範囲の1つとして総合的な時間の学習がある。教科書がなく学校・教師による編成が可能な数少ない時間であるため、子供たちの興味・関心から学習課題を設定し探求するべきである。...
人間が「生きる」ということは,生物学的(身体的)「生命」,文化・社会的「生(活)」,道徳的・人格的・宗教的「いのち」の3つの次元で生きるということである。 ... S0528 道徳教育の研究 第1設題 「生きる力...
人間が「生きる」ということは生物学的(身体的)「生命」と文化・社会的「生 (活)」、そして道徳的-人格的-宗教的「いのち」の三つの次元で生きるということである。 ... 第十五期中教審第一次答申は、時代を超えても...
国際情報(西洋史)_第1回レポート課題 ━ドイツとは━ ドイツはヨーロッパのほぼ中央を占めており、そのため多くの隣接国に囲まれている。 ... このことはドイツの形成や展開に大きな影響を与えており、例えば職人の遍歴や学生の大学間移動、ドイツか...
ICIDHは障害を、心身レベル・活動レベル・社会生活レベルと3つに分け、機能障害・能力障害・社会的不利の3つの次元の構造として関係性を示した。例えば、Aさんの足が麻痺するとする。 ... ①ICIDH(国際障害分...
いする次元も曖昧で一般的且つ正確な分類といえるものではない。 ... 心のつまずきの症状は、大人の様に分類しにくく①大人の神経症(ノイローゼ)に近いもの②癖や行動として表れる神経症様症状③乳幼児期によく現れる身体の問題(心身症)との3つのグル―プに分けることは出来るが、分類...
第一は生まれつき本人の持つ障碍などによる「生きづらさ」故に幼少期から様々な問題を起こし、それを解消できずに成人となった類型。 ... 比較的に人生に対して明るい希望を持ち得ると推察される若年層(20から39歳)においても、居住、教育、保健、社会サ...