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養護と教育で検索した結果:340件
【参考文献】:新養護学概論 東山書房 大谷 尚子・中桐 佐智子著 養護概説 聖徳大学学習指導書 養護教諭の特質を生かした保健学習・保健指導の基本と実際 財団法人日本学校保健会 養護教諭研修事業推進委員会著...
それが、学校教育の社会化機能であり、養護・保護機能であり、選抜・配置機能である。 選抜・配置機能は、近代国家社会がより優秀な人材を必要としたことから生まれたものである。 ... これは、近代学校制度が始まって以...
その不適応行動の解決に質する一つが教育相談である。 教育相談の立場で行う実施者というと、教育相談担当教員や養護教諭、学級担任・ホームルーム担任、
交流教育を困難なものにする原因として他に、1960年代から昭和54年度の養護学校義務制に伴い、作られていった養護学校の新設・増設が物理的、地理的にも郊外へそして、地域の中心地より
そのために、養護と教育が一体となつて、豊かな人間性を持った子供を育成する ところに保育所における保育の特性がある。 2.保 育の目標 子供は豊かに伸びていく可能性をそのうちに秘めている。 ... 十分に養護のゆきとどいた環境のもとに、くつろいだ雰囲気のなかで子供の 様々な欲求を適切に満たし...
このことから、学習指導要領は、小・中・高等学校および盲・聾・養護学校での教育活動の実施に関し、その教育課程についての全国的な基準を国が示したものであるといえる。 ...
1点目は、これまでの盲・聾・養護学校を特別支援学校に一本化して複数の障害種に対応できるようにするとともに、特別支援学校に対して地域における相談支援等のセンター的機能を発揮していくことを求めている。 ... 【課題】 1.特別支援...
子どもたちの学習指導上の問題、生徒指導上の問題発達上の課題等の様々な課題に直面し、まず対応を行っていく大人が、子どもたちの担任や身体面から関わることが多い養護教諭等の教師となる。 ... 日本学校教育相談学会(2...
戦後から平成19年まで、障害のある子どもの教育は、「特殊教育」と呼ばれ、1人1人の障害の種類や程度に対応して、盲学校・聾学校・養護学校(幼稚部・小学部・中学部・高等部)、小学校・
しかし、幼稚園教育の対象となる幼児はまだ幼少なので、その心身発達に応じた教育を行う為には、義務教育とは違い、ある程度一定の養護や世話が必要となる
放すのではなく、日常の教育活動を丁寧に行い関わりあう (1)について従来の特殊教育では盲・聾・養護学校が独立して存在し、児童の障害を克服する教育
また、貧困や離婚などによる家庭崩壊のために、例えば養護施設に措置された子ども達は、福祉施策がその限りで終結するはずも無く、その子ども達の社会での.. ... 例えば、低学力の問題1つをとってみても、学校自身の教育...