資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
特別支援学校で検索した結果:537件
②「いじめ」「不登校」「障害がある、あるいはそれを疑う子供の保護者への支援」「困 った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その理解と支援の方法を 述べなさい。
(6)指導・支援・図書館サービス 学習指導、読書指導、情報活用指導の年間指導計画に学校図書館の活用を盛り込み作成されている。レファレンスに館内資料、館外各種情報源を利用して答えている。 ... 1.
軽度弱視と重度弱視によって、学習面での差があるためそれぞれの視覚的障害の程度にあわせて教育的支援・指導をする必要がある。 次に、聴覚についてである。
5つ目に、特殊教育に関する制度を見直し、市町村、学校への支援を充実させること。 ... ⚫️1単位目障害者教育総論(1)特別支援教育推進の基本
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。
佛教大学通信教育のレポートです。合格済。 参考資料としてご利用ください。
このような児童生徒は特別支援学校や、普通校の育成学級に在籍するのでもなく、あくまでも通常学級に在籍している。 ... この数字は例えば1学級30人程度なら、2人ほどはそのような<
1.近年、特別支援学校や特別支援学級に在籍している幼児児童生徒が増加する傾向にあり、通級による指導を受けている
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。 ..
佛教大学 特別な教育的ニーズの理解とその支援 【科目最終試験対策設題1】 聴覚障害児の特性と指導方法について述べよ。 ... そのため、聴覚障害児が抱える、聴覚的な経験が不足するという問題に対し、早期からの...
【設題】 気管支喘息の病理と治療について説明し、その上で療育と教育において、留意すべき点をあげなさい。 【概要】 この設題に対しては「確実に合格」できると思います。購入者が書きやすいように、参考文献等しっかり記述しています。...
〔1〕青年期以後の知的障害者に必要な「生きる力」とは 障害のある子どもたちも、青年期以後、つまり学校教育終了後は社会に出ていくことになる。 ... 青年期以後の知的障害者に必要な「生きる力」とは具体的にどのような事柄を指すか、またそうした力を...