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国際協力で検索した結果:248件
個人的にもNGOやNPOのボランティア、国際協力に関する授業など如何に公共の役に立てるかを主に学びたかった事もあり、むしろ社会学科に転科してしまおうかと悩んだ時期も有りました。
19世紀末に世界経済が成立し国際分業が広まると、農業国や工業国への分化が起き、植民地は宗主国によりモノカルチャー経済へと転換されるケースが多く著しい特化が進展した。
グルジア内戦を焦点に、紛争解決へ向けての国連のありかた、コミュニティー・リハビリテーションの大切さを検証した。(英文レポート)
このため、1960年以降、米国・欧州・日本が協力し、先進国全体として南側発展途上国の経済開発を支援する体制が拡大した。
文献:トダロとスミスの開発経済学(マイケルPトダロ/ステファンCスミス)P64、282、510~518 国際協力出版会 2004.4.15
国連は国際平和と安全の維持、加盟国間の友好関係の促進や経済・社会・文化の問題について国際協力を達成することを目的とした機関であり、特に国際平和と
しかし、環境問題に対する国際的協力には様々な壁が存在しているため、国家の活動のみでの協力は困難であり、今日では様々な非国家的主体が活動している。 ... その主な被害国であるスウ
UNESCOとは、諸国民の教育・科学・文化の協力と交流を通じて、国際平和と人類の福祉の促進を目的とした国際連合の専門機関のことであり、UNESCOでは、目的達成のため様々な活動を
その為、今日の台湾島上も日台協力した新幹線が走っている。以下この日台協力の新幹線システムについて考察している。 この台湾新幹線の建設については今から約20年ぐらい前に当時の政府が政策を定めた。 ... 日台...
問4に関して、環境問題をめぐる国際協力がなぜ困難なのか、考えてみましょう。
日本はODAの量的拡大だけでなく、国際社会が共有する目標形式においても重要な役割を担った。 ... 日本が国際社会において「名誉ある地位を占める」ために行いうる貢献がすなわちODAの拡充であった。
の間の協力を促進することによって、平和及び安 ... 『国際理解教育について』 戦後、我が国では欧米列強の植民地化を防ぐために、国際性を強めることが求められた。 ... 国際連盟成立後、欧米の価値観に基づいた、児童を中心に考える教育観、教育思想、実践が教育現場に取り入れられる。...