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資料:132件

  • 中国黄土高原農村の暮らし
  • 中国黄土高原 農村の暮らし 行政単位 中国の行政単位は日本とは異なり、なかでも、市の下に県がくるのはなかなかなじめません。私たちの緑化協力の拠点である環境林センターと霊丘自然植物園の所在地を例に、説明してみましょう。このふたつの住所を国名から順に書くと、つぎのよ...
  • 全体公開 2007/12/28
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  • 緑化ネットワーク 平成16年度事業報告書
  • 緑化ネットワーク 平成16年度事業報告 平成16年度事業報告書 1、砂漠緑化・砂漠化防止(ユニット植林)事業 干ばつ続きのホルチンに、ようやく雨らしい雨が降った年であった。しかし、干ばつは雨季の始まる6月末まで続いたため、全体の活着率は、ポプラとマツの高木だけに限...
  • 全体公開 2007/12/21
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  • 砂漠化と緑化
  • 砂漠緑化団体 地球緑化クラブ 当団体の目指す活動 近年の砂漠化拡大の原因は明らかに人為的なものだ。気候の変動により砂漠化している地域も含め、何らかのかたちで人々の生活習慣・生活様式などが係わっている。 私たちの活動している中国内蒙古自治区の砂漠化に対する最大の要因...
  • 全体公開 2007/12/21
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  • 国連はいかにすれば機能できるか
  • 国連はいかにすれば機能できるか 第6 回 公共選択学会「学生の集い」 2003 年11 月23-24 日(青山学院大学) 国連はいかにすれば機能できるか 〜国連、地球環境をとりもどす一歩のために〜 東北文化学園大学 総合政策学部 鷲見ゼミ 環境政策パート メンバー 青木 聖 安孫子 健一 泉...
  • 全体公開 2007/12/14
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  • フ・エグゼクティブ・リーダーシップ
  • バンフ・エグゼクティブ・リーダーシップ バンフ・エグゼクティブ・リーダーシップは、2001年、バンフ・センター・フォー・マネージメントの創立者、 ダグ・マクナマラ氏によって設立されました。マクナマラ氏は同センターにおいて7年もの長きに亘って指導を続けてきた人物です。 ...
  • 全体公開 2007/12/14
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  • フ・エグゼクティブ・リーダーシップ
  • バンフ・エグゼクティブ・リーダーシップ バンフ・エグゼクティブ・リーダーシップは、2001年、バンフ・センター・フォー・マネージメントの創立者、 ダグ・マクナマラ氏によって設立されました。マクナマラ氏は同センターにおいて7年もの長きに亘って指導を続けてきた人物です。 ...
  • 全体公開 2007/12/14
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  • 「景気」って何ですか?
  • 「景気」って何ですか? 今回は最も基本的な質問ですね。これまでに当コーナーでも「株価は景気の鏡である」とか、「株価は景気に先行する」という表現を何度か使ってきました。株価を動かしている最も大きな要素は「景気」です。古今東西、これは揺るぎない事実です。 将来の株価...
  • 全体公開 2007/12/14
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  • インターネット市民塾
  • 「インターネット市民塾」平成13年度 第2回研究会 「インターネット市民塾」平成13年度 第2回研究会 日時:平成13年8月31日(金)13:00〜16:30 場所:国立教育政策研究所 南館大会議室 講演 「地域文化と学校教育をむすぶ情報編集プラットフォーム」 編集工学研究所 太田...
  • 全体公開 2007/12/14
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  • 学習指導要領とは…
  • 学習指導要領とは… 学習指導要領とは… 全国のどこにいても一定の教育水準の教育が受けられるようにするため、学校がカリキュラムを編成する基準として学習指導要領が定められています。 改訂のねらいは… 新しい学習指導要領は、完全学校週5日制の下、ゆとりの中で一人一人の...
  • 全体公開 2007/12/14
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  • 義務教育について
  • 義務教育について 義務教育とは (1)憲法26条 能力に応じて等しく教育を受ける権利を有する。 保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負う。 義務教育は、これを無償とする。 (2)教基法4条 保護する子女に、9年の普通教育を受けさせる義務を負う。 (3)学...
  • 全体公開 2007/12/14
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  • 幼児教育について(前半)
  • 幼児教育について ◇日時 平成13年2月6日 13:30〜16:00 ◇場所 奈良市法蓮町757−2「春日野荘」(畝傍の間) ◇発言のポイント I 意見交換(幼児教育について) 子どもの幸せを第一義に、親の楽しみは二の次に 幼稚園を通して社会参加を、親も子も成長...
  • 全体公開 2007/12/14
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  • 小学校学習指導要領
  • 小学校学習指導要領 総則 第1 教育課程編成の一般方針 1 各学校においては,法令及びこの章以下に示すところに従い,児童の人間として調和のとれた育成を目指し,地域や学校の実態及び児童の心身の発達段階や特性を十分考慮して,適切な教育課程を編成するものとする。 学校の教...
  • 全体公開 2007/12/14
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