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代表キーワード :: 玉川大学

資料:755件

  • 07834 教育課程編成論（小）②
  • 2017年度玉川大学通信教育学部の課題レポートです。 【略題】学習指導要領の推移 【課題】これまで学習指導要領がどのように変化してきたのかを、①公表された時代の背景、②学習指導要領の特色、③その効果と課題、について論じなさい 【評価】A
  • 550 販売中 2018/06/18
  • 閲覧(1,949)
  • 【玉川大学】教職概論
  • このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「教職概論」において、すでに合格をいただいたものです。 2017年度課題：３つの教職観 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ Ａ ＜批評＞ よくまとめられている。
  • 550 販売中 2019/08/20
  • 閲覧(4,114)
  • 日本史　第1分冊[一揆、打ちこわしの世界]
  • 第一分冊 日本史 略題<近世> 近世」 の各章１から６から興味ある項目を自由に選択して論述しなさい。選んだ各章のタイトルを記載する事。 -------------------------------------------------------- 江戸時代では大きな飢饉が三回あり、百姓一揆が起きる背景となる。農民が...
  • 1,100 販売中 2009/06/29
  • 閲覧(2,085)
  • 向社会的行動を教えることの意味と限界
  • 向社会的行動を教育する事は出来きるのか。向社会的行動の定義とその影響を与える諸要因を述べ、学校教育において向社会的行動を教えることの意味と限界を論じていきたい。 まず向社会的行動の定義として、人間の個々の関係から形成されるものが社会と言うのであれば、向社会的行...
  • 880 販売中 2009/09/17
  • 閲覧(2,226)
  • レポート（国際理解教育　第２分冊）
  • 単元名 「各国の文化の違いを理解しよう」 問題意識について 国際理解教育とは外国籍児童を「異」という枠組みで捉えてしまい、日本文化を主としてしまう傾向がある。共生という意味での国際理解教育は自文化を見直す中で、他文化を理解し、互いの立場に立てる姿勢を身につけるこ...
  • 550 販売中 2009/12/01
  • 閲覧(1,966)
  • 日本史　08830　[大化の改新]
  • 七世紀中頃、日本では「大化の改新」と呼ばれる大改革があった。それはこれまでの制度からまったく別の制度へと移行するための政治改革の流れの一つの転機であり、それが為されるまでに多大な時間を必要としたものであった。 当時の東アジアには、隋・唐と巨大な中央集権国家が誕...
  • 1,100 販売中 2010/01/15
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