代表キーワード :: 東洋大学
資料:77件
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教育基礎論１認定試験
- 「教育を受ける権利」が法的に保証されたことの歴史的な意義を考えていく。第２次世界大戦後の１９４６年に交付された日本国憲法第２６条において、「すべて国民は、法律の定めるところにより、 その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する」と明記され、「教育を受ける権...
550 販売中 2009/07/06- 閲覧(2,170)
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現代社会論特講 夏季課題レポート
- 現代社会論特講夏季課題レポート ユダヤ人は頭が良いらしい。 頭が良いというのは、人生において何事も機動力があるということだ。 最近書店をめぐると、どうもユダヤ人の思考法を取り扱った書籍が目に付いて仕方がない。 アメリカは数パーセントのユダヤ人に牛耳られているという...
- 550 販売中 2010/03/15
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東洋大学通信教育 社会科指導法（公民）課題１
- 合格レポートです
- 770 販売中 2012/03/01
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東洋大学 日本の戦前戦後の道徳教育の歴史的変遷について 3000字以内で説明
- 【東洋大学】 課題：日本の戦前戦後の道徳教育の歴史的変遷について説明せよ 3000字以内で説明する課題 合格認定された論文です。使うべきキーワードについても説明しており、テキストを熟語くしていることがわかるとの評価をいただきました。
- 1,540 販売中 2016/05/09
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教育基礎論Ⅰレポート1
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現代日本文学 読書 『ＴＶピープル』
- 現代日本文学（７） 『ＴＶピープル』 私が何故『ＴＶピープル』を選んだのか。『ＴＶピープル』という表題に、ものすごい毒気と揶揄を感じたからだ。『ＴＶピープル』。まるで現代人の代名詞みたいではないか。このネーミングセンスには脱帽するしかない。 『ＴＶピープル』の内...
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東洋大学通信教育 社会科指導法（公民）課題２
- 合格レポートです
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教育基礎論Ⅰレポート2
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国際社会学 後期期末レポート課題
- 国際社会学 後期期末レポート課題 グローバル化と声高に歌われる昨今、もはや珍しいことでもなんでもない言葉としてグローバル化は日常に溶け込んでいる。しかし私達のグローバル化とはイコール欧米化なのであって、私たちの間には日本や韓国を除くアジアという世界において、そこ...
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東洋大学通信教育 社会科指導法 課題３
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