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教育方法学 第2設題
佛教大学 教育方法学 第2設題 A判定 設題の把握 十分 テキストの理解 十分 (所見) 視覚的な要素を取り入れた学習方法や児童生徒一人一人の能力や特性に応じて個別指導についてもきちんと述べられている。情報活用の実践力、情報の科学的な理解、情報社会に参画する態度についても...
770
販売中 2015/08/31
閲覧(2,687)
chika020484
S0104 教育方法学 第2設問(A判定)
2011年3月提出の佛教大学、通信教育課程、教育方法学、第2設問のレポートです。A判定でした。
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販売中 2011/05/25
閲覧(2,680)
ma12ta12
聖徳大学 教育方法学 第1課題第2設題
第二課題 第一設題 「教師としての資質能力」について、個々の教師がもっている内的な人間的な特性を生かし、実際の教育実践を効果的に進めていく総合的な力を意味している。また、「教師としての資質能力を育成する」という場合、教職専門科目や教科専門科目の履修を通して、教師...
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販売中 2011/08/11
閲覧(2,678)
nyannyanmonmon
教育方法学 第2設題
平成23年度最新版A評価
550
販売中 2011/05/23
閲覧(2,673)
naru kyoushi
教育方法学
☆従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 教育における授業は、学力の育成を目標とするものであり、目指す学力によってそ...
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販売中 2007/12/05
閲覧(2,669)
ケスト
S0104 教育方法学 第2設題 合格レポート A判定
この資料は2012年度に提出した教育方法学第2設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポートを作成する際の参考となれば幸いです。
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販売中 2012/11/21
閲覧(2,665)
みんなのほけん
佛教大学通信教育学部 S8109 教育方法学1(中・高) 第1設題
佛教大学通信教育学部 S8109 教育方法学1(中・高) 「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」についてのレポートです。...
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販売中 2013/09/09
閲覧(2,648)
たんばや
佛教大学 S0104 教育方法学 第1設題 【最新版】 評価Aレポート
佛教大学 S0104 教育方法学 第1設題の評価Aのレポートです。 参考にしてください。
660
販売中 2010/12/13
閲覧(2,642)
日本代表
教育方法学 第1設題
佛教大学 教育方法学 第1設題 B判定 テキストの理解 十分 学習指導方法の違いについては十分理解しているが、評価方法について詳しく書いてあると更によいと所見でありました。参考になれば幸いです。
770
販売中 2015/08/31
閲覧(2,640)
chika020484
佛大レポート 教育方法学第2設題
現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。 現在の子どもたちは、一つ前の世代の子ども...
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販売中 2009/01/05
閲覧(2,631)
nojitetu
聖徳大学 教育方法学 第1課題第1設題
第一課題 第一設題 古来より教育の目的は、様々な理論をもって表されてきており、これらの教育目的は、教育の実践を通じて達成される。すなわち、教育の目的の達成のためには、どのような教育の方法を用いるべきか究明しなければならないのである。教育方法学は、教育実践の様式と...
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販売中 2011/08/11
閲覧(2,615)
nyannyanmonmon
聖徳大学 教育方法学 第一課題 A判定
課題:教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述しなさい。
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販売中 2011/02/14
閲覧(2,591)
シルバータント
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