代表キーワード :: 人権(同和)教育
資料:48件
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佛教大学 人権(同和)教育
- 人権(同和)教育のレポートです。 参考資料は教科書のみです。 レポート提出時に、この内容を転用することはおやめください。あくまで参考として用いてください。 設題内容：「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）...
550 販売中 2014/05/20- 閲覧(2,182)
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【佛教大学】人権(同和)教育 -合格済み レポート
- 佛教大学通信課程 人権(同和)教育 の合格済みレポートです。 こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご...
- 550 販売中 2020/11/04
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S0536(2014)人権(同和)教育
- 京都市における戦後の同和教育行政を時系列に述べ、同和教育の意義、人権教育のあり方を述べる。 1945年4月戦前の行政機構である厚生局厚生課に同和係が設置され、程なく終戦を迎え京都市の行政も新憲法のもと同和係は民生局に移管された。1950年不良住宅地改良法による住宅改良事...
- 550 販売中 2014/06/24
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【佛教大学】 人権(同和)教育 S5481 -科目最終試験
- 【佛教大学 人権（同和）教育 科目最終試験】 S5458 合格済み 【問題】 部落問題解決に向けて戦後50年ほどのあいだに進められた部落解放運動・まちづくり・啓発などの取組についてについて論じること。 【参考文献】 同和教育実践：新たな人権教育の創造 後藤直ほか編 ...
- 550 販売中 2020/11/16
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P6703人権(同和)教育
- 佛教大学英米文学科A合格レポート
- 550 販売中 2011/01/05
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P6703 人権（同和）教育
- 佛教大学通信教育 P6703 人権（同和）教育 第1設題「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。」 C評点レポートです。参考として学習にお役立てください。
- 550 販売中 2014/10/20
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Q0709他_人権(同和)教育(設題1、試験回答)
- 閲覧ありがとうございます。 佛教大学、人権(同和)教育のリポート＋試験回答です。 （リポート提出一発合格後、2021年度試験90点で合格をいただいています）。 他にも専門科目、教職課程科目を中心にアップロードしています。 卒業、修了、資格取得等、一緒に頑張りましょう！...
非公開 2022/07/22- 閲覧(557)
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人権(同和)教育 S0536 A判定
- 「問題」 「５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。」 「解答」 Ⅰ、同和教育の意義 同和教育とは同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和教育の意義とは、部落差別に...
- 550 販売中 2011/03/02
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佛教大学2023-24最新【通信教育課程 合格A判定】S5481 人権(同和)教育
- 佛教大学通信教育課程の合格レポートになります。数年に一度設題が変わりますが、直近の設題に沿って書いてあるため、最新かと思われます。
- 660 販売中 2022/09/22
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人権(同和)教育 S0536 B判定
- 「問題」 「５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 「解答」 まず、日本の差別の歴史は紀元１０７年の倭の国の記録に記されている、奴隷という意味の「生口」からである。また、魏志倭人...
- 550 販売中 2011/03/02
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佛教大学 S0536 人権(同和)教育 レポート 2015年
- S0536人権(同和)教育のレポートです。 リポート設題 第1設題 ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
- 550 販売中 2015/01/30
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