資料:60,853件

  • ベルサイユ体制と第二次世界大戦について
  • ヴェルサイユ体制の特徴は、第一次世界大戦で勝利した国々が有利な立場となり、代わりに、負けた国がとても不利な立場となったことである。ヴェルサイユ体制とは、戦勝5大国(英・仏・伊・米・日)に作られた秩序である。1919年に、連合国とドイツとの間でヴェルサイユ条約が結ばれ...
  • 550 販売中 2006/11/21
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  • 統計ソフトRによるVAR入門
  • 統計ソフトR によるVAR 入門 1 はじめに 統計ソフト R を用いて VAR(Vector Auto-regression)モデルを推定するためには、二種類の方法があ る.一つは、tseries パッケージを用いて、その中に入っている arima コマンド又は、ar コマンドを用 いる方法である.もう一つは、新しい ...
  • 550 販売中 2006/11/19
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  • 性別役割分業から生まれる意識
  • 女性学 「性別役割分業から生まれる意識」 目次 1.性別役割分業とは 2.環境からくる意識(『らしさ』) 3.職業における意識 4.まとめ 1.性別役割分業とは 社会や集団内において、性によって役割が分かれることである。これは、個人差をこえたかかわり方の違いがみられる...
  • 550 販売中 2006/11/19
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  • ジョン・ウェスレーの神学における先行的恵みと悔い改め
  • ジョン・ウェスレーの神学における先行的恵みと悔い改め Ⅰ極端な人力卑下の傾向との格闘 ・宗教改革的言い回し「恵みによってのみ、信仰によってのみ」の中に含まれる“少しでも人間の働きに有効性を許容するとすれば必然的に神の恩恵の質量が削られる”という危惧の働き 1.モラ...
  • 550 販売中 2006/11/16
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  • 赤と黒を読んで
  • 「赤と黒」を読んで 「ふと玄関の戸口のそばに若い百姓が立っているのに気づいた。まだ子供っぽいうえに、ひどく青白く、泣きやんだばかりといった顔である。まっ白なワイシャツを着て、粗い紫のラシャの、小ざっぱりした上着をかかえている。この百姓の子供があまり色白で、かわい...
  • 550 販売中 2006/11/15
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  • 心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ
  • 「心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ。」 心身障害児・者の定義には、見方や立場の違いによってさまざまなものがある。従来は障害そのものに焦点を当てて定義していたが最近では「心身障害児・者とは生活や学習の妨げとなるような機能障害や喪失(形態不全も含め...
  • 550 販売中 2006/11/15
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  • 使徒信条における信仰告白「我らの救い主イエス・キリストを信ず」
  • 使徒信条における信仰告白「我らの救い主イエス・キリストを信ず」についての一考察 使徒信条における、この「我らの救い主」という信仰告白は弟子たちのイエスの復活体験に最も密接に結びついている。(Ⅰコリ12:3.etc)イエスはキリストであったという告白よりむしろ、イエス...
  • 550 販売中 2006/11/14
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  • ジェンダー
  • 1.「ジェンダー」と「性(セックス)」 はじめに、私が「ジェンダーと子ども」の授業を受け、課題レポートを作成する際に一番の疑問点であったのは「ジェンダーとは何か」「ジェンダーと性(セックス)とは何が違うのか」ということであった。 世界保健機関(WHO)の言葉を借りる...
  • 550 販売中 2006/11/13
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  • キリスト教信条の象徴性について
  • キリスト教信条の象徴性について キリスト教の諸信条(使徒信条、ローマ信条、ニカイア信条、コンスタンティノポリス信条、カルケドン信条、アタナシオズ信条)に対して用いられる概念は表象・シンボルとしてのそれである。シンボル、象徴という言葉は他者の認識と受容の徴のよう...
  • 550 販売中 2006/11/13
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  • 変圧器について
  • ・概要 今回の実験は単相変圧器を用いて巻数比の測定と極性試験、無負荷損および励磁電流を測定から励磁アドミタンスの計算、負荷損およびインピーダンス電圧の測定からパーセントインピーダンス、電圧変動率の計算、規約効率の算定する実験を行った。 まず、既知の巻数比を持っ...
  • 550 販売中 2006/11/09
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  • 整流平滑回路
  • ・概要 今回の実験は、ダイオードの整流作用を利用した単相の半波および全波整流とコンデンサおよびコイルによる平滑回路についての実験を行った。 整流回路では交流を一方向の電流だけに変換するものだが、それだけでは電流は波を打っている状態で直流としては扱えない。そこで...
  • 550 販売中 2006/11/09
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  • なぜ蛇は、はじめに「善悪の実」を進めたのか
  • なぜ一番狡猾な蛇が勧めた実が「善悪の木の実」であり、エバとアダムはエデンの園の中央に生えさえて「いのちの木の実」を先に食べず「善悪の木の実」を先に食べたのか。 ゼミで扱ったキリスト教旧約聖書である創世記内では、3−22から解るように「いのちの木の実」は、人間達が...
  • 550 販売中 2006/11/07
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