資料:52,062件

  • 人間形成論_心理的凍結
  • 人間形成論レポート 人間形成論の授業で一番に関心を持ったことは、心理的凍結という言葉です。心理的凍結になると、痩せている、無表情、笑わない事で子どもの言語発達などが進まなくなるそうです。これはホスピタリズム(乳児院や病院などで、子供が親から離されて集団のなかで保...
  • 550 販売中 2022/01/21
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  • 国語科学習指導案_伊勢物語_東下り
  • 国語科学習指導案 1、単元名 3、伊勢物語 東下り 2、使用教材 「伊勢物語 東下り」古文 高等学校 探求国語総合(古典編) (桐原書店) 3、単元(教材)について 「伊勢物語」は簡潔な文章のなかに素朴で美しい人間の感情が書かれた歌物語である。人間の内面が強調されている。全...
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  • 現代社会と経済_CSR活動_マクドナルド
  • 問1、中間レポートで調べた企業の社会的責任活動について調べ、当該企業のCSR活動の特徴を述べなさい 中間レポートでは、角川出版について調べました。しかし、角川書店はCSRレポートを出していませんでした。そこで、出版業界で唯一CSRレポートを出していたベネッセを取り上げま...
  • 550 販売中 2022/01/21
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  • はとがの違い
  • 「は」と「が」の違い 「は」と「が」の違いについて比較する。その過程で、適切な使用を探る。 まず、「は」は一般に主題を示す係助詞(もしくは副助詞)とされる。既知を意味する。そして「は」はあるものとあるものを適合関係におきます。ここで、「は」の前に置かれるものを前...
  • 550 販売中 2022/01/21
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  • 【明星通信】☆PB2010 算数 1単位目 合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、算数1単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1 1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏...
  • 440 販売中 2022/01/21
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  • 【明星通信】☆PB2010 算数 2単位目 合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、算数2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1 敷き詰めることのできる正多角形は正三角形、正方形、正六角形のみであることを、式...
  • 440 販売中 2022/01/21
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  • 中央大学通信過程 2021年 財政学 第4課題 [評価C]
  • 1.日本の社会保障財政の概要と特徴 第2次世界大戦後に社会的混乱、失業、貧困等の解決のため、現在に連なる社会保障制度が設計された。戦後の日本では、右肩上がりの経済成長と低失業率、終身雇用を前提とした正規雇用、地域の公共事業等による雇用維持政策などにより、安定した...
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  • 中央大学通信過程 2021年 財政学 第3課題 [評価C]
  • 1.現代先進諸国の租税・社会保障負担の水準と構造 デンマークの社会政策学者アンデルセンは、福祉レジームの相違が、福祉国家の類型を決定すると考えた。福祉レジームには3つの類型がある。 ①自由主義レジーム。アメリカ、カナダ、オーストラリアなどのアングロ・サクソン諸国...
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  • 中央大学通信過程 2021年 財政学 第2課題 [評価B]
  • 1.アダム・スミス『国富論』 国富論は、18世紀のイギリス財政を背景に、当時の重商主義政策による様々な規制を批判したものである。スミスは、経費のあり方について以下の主張を行った。①国家は不生産的であり、政府関係者は富や生産物を消費する存在であること。経済への政府の...
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  • 中央大学通信過程 2021年 財政学 第1課題 [評価D]
  • 1.近代国家財政 近代国家の始まりは国・地域により違いがあるが、西欧においては市民革命を経て18~19世紀に形成された主権国家をさす。日本では明治維新を経て近代国家が形成されたが、アジア・アフリカには20世紀後半に列強の支配から独立し近代国家建設が始まった国も多い。こ...
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  • 中央大学通信過程 2021年 心理学 第4課題 [評価C]
  • 1.フロイトの精神分析 内科医であったフロイトは、催眠の研究から無意識という概念を確立し、人の心は通常人が自覚している「意識」、普段は意識しなくとも思い出す努力によって気付くことができる「前意識」、努力しても意識することもコントロールもできない領域である「無意識...
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  • 中央大学通信過程 2021年 心理学 第3課題 [評価A]
  • 1.発達障害とは 脳機能の発達がバランスよく行われず、定型発達を前提に作られた社会生活に困難が生じる症状である。 発達障害は生まれつきの脳の特性であり、自閉スペクトラム症(ASD)注意欠陥多動性障害(ADHD)、学習障害(LD)、トゥレット障害(TS)、発達性協調運動障害(D...
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