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資料:61件

  • 九州・中国地方
  • 九州地方 北九州工業地帯 北九州市を中心に広がる工業地帯。 筑豊炭田を利用して官営の八幡製鉄所が設立(1901年)したのが始まりで、工業が発展した。 しかし、エネルギー革命(石炭→石油)や、高度経済成長により鉄鋼の生産の中心が瀬戸内や関東地方にうつり、近年はそ
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • 子供の幸せと自立を考える研究会報告書(平成14年9月)巻頭言の要約
  • これまでの日本の学校教育に一定の肯定的評価をしながらも、さまざまな欠陥を指摘し、それらを克服した新たな教育システムを再構築する必要性と、そのための具体案を、本報告書全体の中で提示するということを述べている。 1999年7月 社会経済生産性本部発表『選択・
  • 550 販売中 2006/01/13
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  • 戦前における社会運動の進展
  • 知識層 1918/12/23 黎明会発足、吉野作造、福田徳三、森戸辰夫、「中央公論」と連携〜大9 新人会、民人同盟会、社会科学・思想研究の学生組織の呼び水 1918/12 東京帝国大学の学生により新人会が組織さる 後マルクス主義化、三・一五事件検挙、帝
  • 550 販売中 2006/01/13
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  • 日本の大学入試の現状とそのゆくえ
  • 大学入試競争の過熱化、弊害、などといわれて久しいが、一昔前そのような競争が子供達に悪影響を与えるなどの懸念や、そういった教育への疑問などから、そのような入試偏重型の教育の改善を求める声が高まった。そして、さまざまな入試改革、教育改革が行われ、入試競争を過熱化さ...
  • 550 販売中 2006/07/30
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  • 幼児の意欲について
  • 私が幼児の意欲について考えていることは、意欲というものが脳の中でどのようなメカニズムによって発生し、外に行動として現れているのかということについてである。意欲というものは、外部から何らかの刺激を受け、それによって脳の中で何らかの反応がおこり、それが行動となっ
  • 550 販売中 2006/01/11
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  • 「これからの公民館〜新しい時代への挑戦」を読んで
  • 「これからの公民館〜新しい時代への挑戦」を読んで、中学時代以降はほとんど利用した記憶がないが、小学生のころによく、何気なく利用していた、また、現在は町内会の会合などで親がたまに行く公民館、また、将来再び利用頻度が増えるかもしれない公民館について、その発祥、変遷...
  • 550 販売中 2006/07/30
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  • 日本の大学入学者選抜のはらむ問題と改善の方策
  • 日本において大学入学者選抜制度の問題というのは教育問題の中でかなり大きなウェイトを占めてきた。戦後から今日にいたるまで、この問題が議論されなかったことはなかったといってもいいほど何度も何度も議論が行なわれた。 教育審議会の答申を読んでみると、戦後、「大学の入
  • 550 販売中 2006/01/12
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  • 名古屋大学教育学部付属高等学校における「総合人間科」の取り組み
  • なぜ、平和教育において「何をどれだけ学んだのか」ということに対して敏感にならざるを得ないのかというと、戦後の日本は、共産主義者と朝日新聞によるプロパガンダと歪んだ「平和主義」キャンペーンによって歴史の真実がひた隠しにされ、平和問題について正面から考えることがタ...
  • 550 販売中 2006/07/30
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  • 大正末期における義務教育費国庫負担金増額問題に関する研究
  • 研究の意義・目的 加藤高明護憲三派内閣に始まる大正末期〜昭和初期の政治は、普通選挙法の成立と相まって選出勢力が政治を主導していたことから、戦前において政治の民主化が最も達成された時期であるとされている。政党政治が主流になってくると、教育問題も政治問題として一
  • 550 販売中 2006/01/13
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  • 序章:学校評価研究の課題
  • 1.研究の意図と課題 学校評価の源流 20世紀初頭のアメリカ 日本 1960〜70年代 学校の自律性を前提にした学校評価試み ・学校の満たすべき諸基準の法制的精緻さ ・財政的制約 ・行政主導の評価基準の開発 ・責任回避傾向→自立性を失う 90
  • 550 販売中 2006/07/30
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  • 体罰
  • 体罰 体罰とは、教育目的という名のもとに児童生徒に対してなされる懲戒行為としての有形力の行使で、肉体的・身体的苦痛をもたらすものをいう。 体罰は現行法においては正当防衛と緊急避難の場合を除き、日本では明治12年の教育令公布の時から一貫して禁じられてきたが、つい
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • そんなに偉いのか学校教育は
  • 「これからの教師,付録:教師に関する名言集」を読んで,私が最も共感した人の言葉は,松下幸之助の「学校で経営学を習っても,必ずしも経営ができるわけではない。」である。これは、机上だけで習うのではなく実践的なことも習う必要がある、という事を言っているのである。
  • 550 販売中 2006/01/13
  • 閲覧(1,540) コメント(9)
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