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資料:42件

  • 「学習指導案（英語科）」　中学校1年生
  • 第４時：Lesson６のまとめ How many,Whose,Whereを用いて身近な事柄を表現する ? 本時の目標 (1)目標 ・疑問詞whereの用法を理解し、運用することができる。 ・異文化理解…日本と英語圏の文化の違いを理解する。 ・ 言語材料 [文型
  • 550 販売中 2007/11/19
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  • アメリカにおけるピューリタン文学の特性を書きなさい。
  • スのアメリカ大陸発見から1世紀以上経過してアメリカ合衆国の基礎が出来た。北アメリカ大陸争奪戦がイギリスの勝利に終わり、アメリカ独立までの間を植民地時代と称されることになる。この期間に、日記、説教文、報告書といった後のアメリカ文学へテーマを提供する資料が記された
  • 550 販売中 2007/11/19
  • 閲覧(3,100)
  • 現代の標準的英語と米語の相違を具体例を挙げて論ぜよ。
  • 特に語彙に関して相違点が多く見られるので語彙を中心に具体例をあげながら比較検討する。 イギリス英語は前述したように、ノルマン人征服以後民族移動がなく、各民族が定住した地域で話された言語が現在の方言につながっている。このような歴史的背景があるため古い形がよく残
  • 550 販売中 2007/11/19
  • 閲覧(3,445)
  • 英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ。
  • 「英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ。」 英語と日本語の相違を、本稿では特に文法構造の点から比較対照してみたい。言語は一定の意味をなす最小単位の音声（語）の連続したものが一定の規則に従って構成されている。したがって、その組み
  • 550 販売中 2007/11/19
  • 閲覧(5,336)
  • ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ
  • 的な作家たちを幾つか取り上げ、個々の作品に描かれた内容にも具体的に触れながら作風についても述べてみたい。 ロスト・ジェネレーションとはヘミングウェイを評したスタインの言葉であり、失われた世代の意である。第一次大戦戦争に参加した若者たちは、戦争によるショックであ
  • 550 販売中 2007/11/16
  • 閲覧(3,034)
  • 教育指導（中／高）
  • 中学・高校において進路指導をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。進路指導と職業指導の両方について、それぞれ説明せよ。」 進路指導とは何であろうか。なぜ進路指導が必要なのか。本稿では、進路指導の目的を明らかにしたのち、筆者の体験に基づく視点
  • 550 販売中 2007/11/16
  • 閲覧(1,615)
  • なぜ、施設内感染は起きやすいか、その要因を簡潔に述べなさい。
  • 「なぜ、施設内感染は起きやすいか、その要因を簡潔に述べなさい。」 「人の行動とは、個人的な要因や環境に固定して規定されるものではなく、何かひとつが変化すればその影響が全体に影響を及ぼすような常に流動的な構造を持っている。」これがＫ・レヴィンの行動の原理である
  • 550 販売中 2007/02/14
  • 閲覧(1,913)
  • エドガー・アラン・ポーとマーク・トウェインについて述べよ。
  • 「エドガー・アラン・ポーとマーク・トウェインについて述べよ。」 アメリカ文学史において１９世紀前半を代表する作家といえばエドガー・アラン・ポーであり、１９世紀後半といえばマーク・トウェインであろう。本稿では、先ず両者の作品について概論を述べる。次に代表作を出
  • 550 販売中 2007/02/14
  • 閲覧(4,755) コメント(5)
  • 条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来の比較考察
  • 「条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来（叙想法代用のshould＋原型不定詞）とを比較考察しなさい。」 本稿では、条件文句の中でも「were to叙想法」と「叙想法未来（叙想法代用のshould＋原型不定詞）」という、未来時について言及す
  • 990 販売中 2007/02/14
  • 閲覧(2,941) コメント(7)
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