資料:42件
-
目指す教師像
550 販売中 2009/11/07- 閲覧(8,793)
-
レポート（算数科指導法 第２分冊２００９）
- 550 販売中 2009/11/03
- 閲覧(3,208)
-
教員を目指す理由
- 550 販売中 2009/11/07
- 閲覧(3,208)
-
レポート（音楽科指導法 １分冊）
- 550 販売中 2009/11/04
- 閲覧(2,534)
-
レポート(総合演習 総合的な学習の時間）
- 550 販売中 2009/11/05
- 閲覧(2,417)
-
レポート（音楽科指導法 ２分冊）
- 550 販売中 2009/11/04
- 閲覧(2,273)
-
レポート（社会科指導法 第１分冊）
- 教材研究は児童の学習が充実したものにするために、指導者が学習指導の一環として行う作業であり、教材研究の内容によって学習指導の成果が左右される。教材研究には２つの性格があり、１つは「教材を開発し作成するために教材について研究するもの」（教材開発）であり、もう１つ...
- 550 販売中 2009/12/01
- 閲覧(2,243)
-
レポート（児童理解と教育相談 １分冊）
- 児童指導は児童一人一人の個性に即し、かつ具体的に進められなければならない。そのためには、一人一人の児童の特徴や傾向を十分に知り、把握するための児童理解が必要となる。児童をよく理解することによって、個々の児童のどこを生かし、どこを伸長させるべきか、どこに問題があ...
- 550 販売中 2009/11/02
- 閲覧(2,238)
-
レポート（算数科指導法 1分冊）
- 550 販売中 2009/11/03
- 閲覧(2,108)
-
レポート（理科指導法 第２分冊）
- 理科の学習内容において直接体験に関わる実験や観察等は欠かすことができない存在であり、薬品や機器機材を使う機会が多い。そのため授業中における怪我や事故が予想される。したがって指導者は児童への安全を配慮すると共に授業計画を徹底し、指導者自身においても機器機材等の正...
- 550 販売中 2009/12/01
- 閲覧(2,055)
-
レポート（理科指導法 第１分冊）
- ＜Ⅰ、演繹的思考＞ 演繹的思考とは、一般的原理から論理的推論により結論として個々の事象を導く推定方法で、つまりある法則や事実から次に起こり得ることを推定することである。例えば「人間は死ぬ」という一般原理から「Ａは人間である」という事実に基づき「Ａは死ぬ」という...
- 550 販売中 2009/12/01
- 閲覧(2,034)
-
レポート（国際理解教育 第２分冊）
- 単元名 「各国の文化の違いを理解しよう」 問題意識について 国際理解教育とは外国籍児童を「異」という枠組みで捉えてしまい、日本文化を主としてしまう傾向がある。共生という意味での国際理解教育は自文化を見直す中で、他文化を理解し、互いの立場に立てる姿勢を身につけるこ...
- 550 販売中 2009/12/01
- 閲覧(2,028)
