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発達心理学「社会環境と発達病理」
- 「社会環境と発達病理」 発達病理を単に、「ある個人の発達状況が病理」というには曖昧さがでてきてしまう。例えば、登校拒否の出現率が将来50％を越えるようであれば、それは病理ではなく文化と捉える方が適切である。このように、社会の変化などによって曖昧さを伴うため
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教育相談「サイコドラマについて」
- 「サイコドラマについて」 エンカウンターとは、自己との出会い、他者との出会い、深くて親密な関係の体験である。エンカウンターとは集団で行われるため、グループエンカウンターと言う。また、サイコドラマの技法を取り入れたそのグループをエンカウンターグループと呼ぶ。
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発達心理学「認知機能の発達について」
- 「認知機能の発達について」 認知の発達についての説明をした者の中で、最も代表的な人物がピアジェである。 ピアジェは、人間が生まれてから成長していく過程で、いかにして抽象的で論理的な思考ができるようになるのかを調べた。ピアジェの基本的な考えは、人間は自分自
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養護原理「施設養護の機能と内容について」
- 「施設養護の機能と内容について」 施設に入所する児童は、様々な事情を抱えている。しかし、全ての児童が自分の意思で入所してくるわけではないことに留意しなければならない。 施設での生活指導の際は、①情緒の安定、②身体的成長と健康を守り育てること、③基本的生
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生物「エコシステム（生態系）について」
- 「エコシステム（生態系）について」 地球上の生物は有機化合物によってつくられている。生物の体をつくる様々な物質は、生産者、消費者、分解者と、それを取り巻く水、空気、土といった環境との間を循環している。全ての生物とそれを取り巻く環境は、物質及びエネルギーの流
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社会福祉援助技術論Ⅰ｢社会福祉援助技術の歴史的展開について｣
- ｢社会福祉援助技術の歴史的展開について｣ 歴史的視点は、社会福祉援助技術が社会福祉の目的や対象の捉え方、そして社会福祉政策の歴史性･社会性と深く関わっているため重要である。また、歴史的現実としての実践の意義と限界を直視し、課題を整理して新たな解決の道を展望す
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理科指導法｢理科離れを防ぐために」
- ｢理科離れを防ぐために」 ｢理科離れ｣という言葉を耳にしたことはあるだろうか。この｢理科離れ｣が問題となっているのであるが、その原因についてはまだ解明されていない。しかし、｢理科離れ｣が、理科を授業として学び始める小学生という人間形成の時期に始まるのだとす
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国語指導法「家庭、保育園、幼稚園との国語に関する指導の連携協力を基とした入門期指導について述べなさい。」
- 「家庭、保育園、幼稚園との国語に関する指導の連携協力を基とした入門期指導について述べなさい。」 「入門期」とは、一般的には新しい学習を始める当初の時期のことである。ここでは、小学校入学当初の時期である。つまり、6歳児が小学校教育という組織的系統的学校教育を
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社会科指導法「小学校社会科と総合的な学習の時間との関連について」
- 「小学校社会科と総合的な学習の時間との関連について」 そもそも総合的な学習の時間は、子どもたちに「生きる力」を育むために、各教科、道徳、特別活動などとの横断的・総合的な指導が必要となり、創設されたのである。 また、課題解決や探究活動に主体的に取り組んで
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社会福祉原論「日本における戦後福祉社会の展開と今日の課題について」
- 「日本における戦後福祉社会の展開と今日の課題について」 社会福祉は一夜にして形成されたものではない。日本を含め、世界各国では第二次世界大戦をきっかけに、成熟し、成立した。日本はかつて国家主義・軍国主義であった。しかし、第二次世界大戦敗戦により、連合国から平
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ホームヘルパー2級 訪問介護⑤
- わが国の感染症は、抗生物質の普及や栄養状態の向上、衛生状態の改善等によって改善されてきた。しかし、新しい感染症や、一度克服したと考えられていたものが再び現れたりと、新たな課題がでてきた。 一般に高齢者は、免疫細胞の働きが衰えており、感染症を発症しやすく、ま
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特別活動の指導法「ガイダンスの機能の充実とこれからの特別活動」
- 「ガイダンスの機能の充実とこれからの特別活動」 ガイダンスとは、一般的に、生徒が環境や社会の変化によりよく適応し、その個性や能力を最大限発揮できるように導く教育活動であり、社会的自己実現への主体的な取り組みを促す指導･援助である。 ガイダンスの具体化として
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