資料:52件
-
教育方法論定期試験 設題
- あなたは通常学級の担任として、学級に障害のある子どもが在籍していたらどのように指導を進めますか？ 現在、通常の学級にはおよそ６％の学習障害（以下ＬＤ）・注意欠陥多動性障害（以下ＡＤＨＤ）・高機能自閉症・アスペルガー症候群によって学習や生活について特別な支援
550 販売中 2009/09/14- 閲覧(1,610)
-
国語科指導法レポート
- 幼児向けと児童向けの絵本をそれぞれ一冊ずつ選び、それらを幼児及び児童に国語指導教材として与えるとときの①ねらい・目標②指導方法・指導計画③教具・学習材等について考えを示すと共に、その決定までに参考にしたことや思索したことを述べよ。 国語指導教材として、幼児向けに...
- 1,100 販売中 2010/03/30
- 閲覧(1,589)
-
教育心理学定期試験 設題５
- 評価について 評価とは、指導や教育の成果を判断し、指導法や学習活動の改善する為の教育活動で、その目的によって以下のように分類される。 （１）目的による分類 ①診断的評価 指導計画を立てる際に、学習者のレディネスを把握するために用いられる評価。 ②形
- 550 販売中 2009/09/14
- 閲覧(1,584)
-
情報処理演習課題１レポート
- コンピュータ及びインターネットの発達と歴史と現状についてまとめ、今後のインターネットの展望について論ぜよ。 1,コンピュータの歴史 コンピュータは電気回路で計算を行うが、その主要部品を論理素子という。コンピュータの発達は論理素子の発展によるものであり、使われている...
- 770 販売中 2010/11/17
- 閲覧(1,535)
-
専門演習Ⅰ 定期試験 設題５
- 設題５ ニートやフリーターの問題について述べよ。 １，ニートとは？ 求職活動をしていない１５～３４才の若年無業者を２つに分け、無業で求職活動をしていない物のうち、在学も通学もしていない、かつ結婚もしておらず家事もしていない者、と定義している。 ２，フリーターとは？...
- 550 販売中 2010/11/17
- 閲覧(1,531)
-
生活科指導法レポート
- 学年を特定して「生活」の単元を、一つ具体的に作成せよ。 1,単元のねらい 第２学年・単元名「やさいをつくろう」を例に記す。 (1) 植物の栽培方法を学び、野菜の成長や収穫を楽しみにするなかで、成長の様子や植物にも生命があることを気付く。 (2) 数種類
- 550 販売中 2009/07/13
- 閲覧(1,498)
-
図画工作指導法レポート
- 表現の内容「感じたことや想像したことを絵や立体に表す」で、対象学年と具体的な題材を決め、具体的な展開をもとに、「その子なりの多様な表現を保証する」教師の支援について述べよ。 各学校には、学校の教育目標から学習活動、授業につながる年間計画があり、それに沿って各教科...
- 1,100 販売中 2010/11/17
- 閲覧(1,486)
-
児童生徒指導論 定期試験 設題３
- 生徒指導を実践するにあたり考慮すべき基本的事項について 生徒指導の実践とは。このように聞かれても明確に答えられる人は数少ないだろう。しかし、学習指導要領をはじめ文部科学省発行の「生徒指導資料」には、生徒指導について明確に記されている。 その資料の小学校編による...
- 550 販売中 2009/12/07
- 閲覧(1,392)
-
理科レポート
- 生命の誕生から動物・植物への分化、及び進化について述べよ。 1,地球の誕生 45億年以上前、生まれてまもない太陽のまわりを、円盤状にまわっていたガス・チリ・氷によって、地球などの惑星がつくられはじめた。同じ軌道を周っているチリが引力によって小さな岩をつくり、それが繰...
- 1,100 販売中 2009/12/07
- 閲覧(1,387)
-
教育学学論定期試験 設題３
- 教育目的の設定に必要なことについて まず始めに、教育の目的とは教育基本法第１条にあるとおり「教育は、人格の完成を目指し、平和的な国家及び社会の形成者として、心理と正義を愛し、個人の価値をたっとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた心身共に健康な国民の育成
- 550 販売中 2009/09/14
- 閲覧(1,372)
-
総合演習 定期試験 設題1
- 地球温暖化の環境及び健康への影響について 近年、世界的に地球温暖化という言葉がよく聞かれる。街中では地球温暖化防止の為のエコ商品が人気になり、メディアなどでも地球温暖化による影響や、それに対する世界的な会議の様子を伝えている。 では、その地球温暖化とはどのような...
- 660 販売中 2010/11/17
- 閲覧(1,341)
-
生活科指導法定期試験 設題２
- 指導計画作成上の要点について 生活科では、児童が直接地域に出で、自分と地域の人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分とのかかわりが具体的に把握できるようにすることが重要である。 この生活科の重点を押さえた上で、以下に指導計画の作成における要点につい
- 550 販売中 2009/09/14
- 閲覧(1,330)
