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【PL2030】 肢体不自由の心理・生理・病理 ２単位目
- ２０１４年度 ＰＬ２０３０ 肢体不自由者の心理・生理・病理 ２単位目 使用教科書：『肢体不自由教育の理念の実践』筑波大学附属桐が丘特別支援学校 編著（ジアース教育新社） １．地域における特別支援学校の役割を理解し、肢体不自由者との関わりと今後のあり方につい
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【PL2020】 知的障害の生理・病理 １単位目
- ２０１４年度 ＰＬ２０２０ 知的障害者の生理・病理 １単位目 使用教科書：『発達障害児の病理と心理 改訂版』黒田 吉孝・小松 秀茂共著（培風館） 発達障害の定義と発達障害を引き起こす原因を具体的に説明しなさい。 講評 うまくまとめています。
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【PL2020】 知的障害の生理・病理 ２単位目
- ２０１４年度 ＰＬ２０２０ 知的障害者の生理・病理 ２単位目 使用教科書：『発達障害児の病理と心理 改訂版』黒田 吉孝・小松 秀茂共著（培風館） 脳の機能と構造を説明し、その障害を具体的に説明しなさい。（具体的とは前頭葉・側頭葉・頭頂葉・後頭葉で生じる代表
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【PB2150】 初等生活科教育法 １単位目
- 2014 年度 PB2150 初等生活科教育法 1 単位目 使用教科書：『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房） 1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指
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【PB2150】 初等生活科教育法 ２単位目
- 2014 年度 PB2150 初等生活科教育法 2 単位目 使用教科書：『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房） 1．第１学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習
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【PL2010】 知的障害の心理 １単位目
- 2014 年度 PL2010 知的障害者の心理 1 単位目 使用教科書：『知的・発達障害児の学習』梅谷忠勇編著（田研出版） 『実践に生きる特別支援教育』島田博祐・星山麻木編（明星大学出版部） 1．知能の概念に関して述べ、代表的な知能検査であるビネー式検査と
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【PL2010】 知的障害の心理 ２単位目
- 2014 年度 PL2010 知的障害者の心理 2 単位目 使用教科書：『知的・発達障害児の学習』梅谷忠勇編著（田研出版） 『実践に生きる特別支援教育』島田博祐・星山麻木編（明星大学出版部） 1．知的障害児における社会的スキルの必要性について論じ、基本的な
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【PB2110】 初等国語科教育法 １単位目
- 2014 年度 PB2110 初等国語科教育法（書写を含む。） 1 単位目 使用教科書：『初等国語科指導法』長谷川清之（明星大学出版部） 説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学習指導案を作成しましょう。 講評 事例を据え、必要な事項を計画しています
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【PB2110】 初等国語科教育法 ２単位目
- 2014 年度 PB2110 初等国語科教育法（書写を含む。） 2 単位目 使用教科書：『初等国語科指導法』長谷川清之（明星大学出版部） 今、どのような指導法が求められているか。歴史的な経過や小学校学習指導要領の構成に留意して自分の考えを まとめましょう。
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【PB2140】 初等理科教育法 １単位目
- 2014 年度 PB2140 初等理科教育法 1 単位目～ 使用教科書：『未来の科学教育』板倉聖宣（仮説社） 1．「これまでの理科教育の問題点（欠陥）」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2．「これからの理科教育はどうあ
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【PB2140】 初等理科教育法 ２単位目
- 2014 年度 PB2140 初等理科教育法 2 単位目 使用教科書：『未来の科学教育』板倉聖宣（仮説社） 1．「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2．「たのしい理科の授業」であるために、授業を進める際に
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【PB2020】 理科 １単位目
- 2014 年度 PB2020 理科 1 単位目 使用教科書：『未来の先生たちへ』小原茂巳著（仮説社） 1．「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2．理科の授業における「予
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