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(教科)理科で検索した結果：248件

08814（教科）理科2分冊

08814 （教科）理科 2分冊 略題＜原子、濃度、酸化・還元、イオン化、物質量＞ （１）次の言葉について、各項目300時ぐらいで説明しなさい ①原子の構造と電子配置 電気的に正の陽子と中性の中性子から...

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  • 2011/05/07
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08814（教科）理科1分冊

08814 （教科）理科 1分冊 略題＜力・浮力・運動・電気＞ （１） ①力の合成と分解 同じ方向の力の場合は、合計が等しくなるようにいくつかの力に分解もしくは一つに合成することができる。

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  • 2011/05/07
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佛教大学　科目最終試験　２教科セット　合格　算数科教育法　理科教育法　2016 2017

佛教大学 科目最終試験 ２教科セット ２教科の内訳は以下の通りです。 算数科教育法 理科教育法 科目最終試験 ①算数科教育法 算数科教育法の科目最終試験は６パターンある。

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  • 2016/05/29
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佛教大学 科目最終試験 ４教科セット 各科目６パターン　2016 算数科教育法　理科教育法　家庭科教育法　生活科教育法

佛教大学 科目最終試験 ４教科セット ４教科の内訳は以下の通りです。 算数科教育法 理科教育法 家庭科教育法 生活科教育法 各教科６パターンの試験問題があり、それが毎回ランダムに出題されます。

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  • 2016/05/29
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（教科）理科１

通信教育部のレポートです。参考にしてください。 （１）次に言葉について各項目300字くらいで説明しなさい。 ①力の合成と分解 １つの物体にいくつもの力がはたらいているとき、これらの力がこれと同じはたらきをする１つの力として求めることができる。これを力の合成といい、求められた力を...

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  • 2009/07/02
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生活科が求める児童像

教科の目標と学習の特質を見ていくことにする。 生活科はそもそも、低学年の社会と理科を廃止して生まれた教科である。 ... 理科では自然に対する理解ということが必要になるが、生活科では自然に対する理解の前に自然を大切にすると言うことが目的になってくる。...

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  • 2006/12/08
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（教科）理科２

通信教育部のレポートです。参考にしてください。 （１）次の言葉のついて各項目300字くらいで説明しなさい。 ①原子の構造と電子配置 原子は、中心にある正（＋）の電気を帯びた１個の原子核と、そのまわりにあって負（－）の電気を帯びた何個かの電子からなる。原子核は、正の電気を帯びた陽...

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  • 2009/07/02
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佛教大学　科目最終試験　5教科セット　合格　各教科６パターン　2013　特別活動研究　生徒指導・進路指導の研究　教育相談の研究　算数科教育法　理科教育法Ⅱ

特別活動研究 生徒指導・進路指導の研究 教育相談の研究 算数科教育法 理科教育法Ⅱ 各教科６パターンの試験問題があり、それが毎回ランダムに出題されます。 ... 佛教大学 科目最終試験 5教科セット 5教科の内訳は以下の通りです。...

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  • 2016/05/29
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美術概論　国語科概論　社会科概論　理科概論レポート４教科　セット

社会科概論 「本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。 ... 理科概論 「生物は環境の変化の中で常にその環境に適応しながら生きているが、ある条件下では生物の数は増加したりまた減少する事について述べよ。』...

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  • 2010/02/22
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理科教育法レポート

１．理科教育と自然の教材化について 理科教育は、子どもたちが、新しい発見や驚き、またわくわくするような内容を、五感を使って学習できる教科である。特に自然を探求する学習は重要であ

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  • 2011/02/15
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理科教育法・試験問題・佛大通信

理科授業における「指導と評価の一体化」とは何かについて述べなさい。 「指導と評価の一体化」はどの教科にも言えることだ。それは①指導の目標や基準が表裏一体となっていること。

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  • 2011/07/22
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子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。

生活科を受けたことのない者にとって、生活科とは社会科と理科の合科教科というイメージがある。しかし、実際は全く別の教科であることに気づかされ、むしろ「総合的な学習の時間」に近いイメージを持った。

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  • 2006/09/18
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08814（教科）理科1分冊

  • 550 販売中
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（教科）理科　第１分冊

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  • 2012/08/10
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小学校初等教科教育法　理科

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美術概論　国語科概論　社会科概論　理科概論レポート４教科　セット

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