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ADHDで検索した結果:165件
明星大学通信教育学部 障害児教育概論2 の過去問です。 私が持っている、2014年9月、2014/10、2014/12、2015/2、2015/5、2015/6、2015/8、2015/10、2015/11、2015/12、2016/2、2016/4、2016年5月、2016/6...
自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 ... 1つ目の課題はADHDについて、2つ目の課題では困った保護者への支援についてまとめてあります。ぜひ参考にしてください。...
自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 ... 2単位目の課題①の選択問題では、「ADHD」を選択しました。課題②の選択問題では、「いじめ」を選択しました。 これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。...
2.LD・ADHD・自閉性障害の各概要(定義、原因、分類等)と心理特性について述べなさい。 使用教科書:『特別支援児の心理学―理解と支援―』梅谷忠勇・生川善雄・堅田明義編著(北大路書房)
1、2 ガイダンス機能の充実を図ったこれからの生徒指導について 最近の児童生徒の傾向;不登校、いじめ、学校不適応、高校中退、増加傾向。「自己教育力の育成」「個性を生かす教育」と共に「生きる力」の育成が重要。対応の具体化→ガイダンス機能の充実 ガイダンス機能;①学校生活への適応能力...
注意欠陥多動性障害(ADHD)の特性について説明し、それを踏まえた支援の基本について具体的に論じなさい。
理由もなく授業を乱す子ども、ADHDと言われる子ども、校内暴力や対教師暴力など「新しい荒れ」が見られるようになった。これと同時に、登校拒否・不登校の児童・生徒も増えている。
2007年に、障害の程度等に応じ特別の場で指導を行う特殊教育から障害のある児童生徒一人一人の教育的ニーズに応じて適切な教育的支援を行う特別支援教育への転換が進展して、これからはLD、ADHD等で通常の学級等...
そしてLD、ADHD、自閉症の児童を新たに対象とした。また、特殊学級と通常学級の学級で交流・共同学習を行い、自立活動を支援するなど教育の内容、方法を向上させた。教員免許制度の見直しについては..
程度問題こそあれ、ADHD、LD、アスペルガー症候群等症状を抱えた生徒も普通学級に在籍している。教師には的確な処遇が求められている。また、生徒は互いに影響を受けながら、..
ADHDや自閉性障害など、よく使われる診断名はここの範疇に属する。例として、物質関連障害・気分障害・不安障害・身体表現性障害など。 第2軸…人格障害と精神遅滞を記録するためのもの。
LD,ADHD、自閉症スペクトラム障害の各特性と教育的支援の方法に関し、概説せよ 2.卒業後の就労支援、高等教育支援、生涯学習支援の現状と課題に関し、概説せよ