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高等教育機関で検索した結果:182件
具体的には,高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を超える社会であるとされる。日本はアメリカ合衆国,カナダなどと並び,数少ない高学歴社会のひとつである。 ... 大学全入時代
「高学歴」とは、高等教育機関を修了したという学歴のことであり、具体的には中等教育機関である高等
【内容】 2017年度 佛教大学 Z1104 教育社会学 第1設題のA評価レポートです。 ... 【設題】 3200字 第1設題「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。」...
これにより、師範学校の種類は「高等師範学校」「女子高等師範学校」「師範学校」に分かれた。 1943年、師範教育令が改正され、就学期間を3年制の専門学校程度とし、教科書を国定制に
1 はじめに 学校教育の拡大、例えば高等教育機関への進学者の増大などは、第2次世界大戦後に加速的に顕著化してきたが、本リポートではどのような要因
具体的には高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を超える社会であるとされ、日本やアメリカ合衆国、カナダなどが数少ない高学歴社会である。 ... ではその教育<
「学歴」とは個人がたどってきた学業の経歴のことであり、小学校や中学校の義務教育を経て、高等学校、専門学校、高等専門学校、短期大学、大学、大学院などの高等
その後、高校進学率は、急速な伸びを示し、15年後の1975年には、高校は全入といってよいほどの教育機関となった。 ... 総じて、この時期、未成年の学校在籍年数は、義務教育<
四つ目は、福祉、医療、労働などの関係機関等との連絡・調整機能。これは、個別の教育支援計画の策定に当たり、福祉、医療、労働などの関係機関等との連絡・調整を行うことなどである。 ..
つまりは、大学の大衆化を、高等教育の発展(教育機会の拡大により、国民教育の水準の向上をはかり、結果として国家の文化的水準の向上を展望する)ととらえるのか、大学の質の堕落(単なる教育機関ではない大学
日本では、1872年(明治5年)東京に師範学校が設けられ、師範学校は初等・中等学校教員の養成を目的とした中等・高等教育機関であり、日本初の教員養成機関であった。 ... 教員養成は、資質・能力の高い教員を、いかなる機関において、どのような組織・課程で養成するかが重要とされてきた。 ...
具体的には、高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を超える社会であるとされる。日本も高学歴社会のひとつである。 ... つまり、公的な教育シ