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障害教育で検索した結果:1,294件
1.学習障害(LD)と注意欠陥多動性(ADHD)の特性と教育支援上の課題について述べる。 LDとは、文字の読み書きや計算などの習得に期待に反した困難のある状態をいう。 ... 読字障害
第2課題第1設題 知的障害児と発達障害児の共通点としては、脳のいくつかに渡る発達の障害であり、かぜがすぐに治るというような感覚ではないため、直すことができない。 ...
知的水準の高低にもよるが、障害者雇用の法定基準もあるが、障害者雇用促進協会が示した法定雇用率が民間では1.8%、国や地方公共団体では2.1%、都道府県教育委員会では2.0%である
S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第一設題 佛教大学通信教育課程 自立活動の区分・項目の中からいくつかを取り上げ、 重度・重複
そして「特別支援教育」とはどのように「定義」されているのか具体的に述べよ。 (1)「特殊教育」の「現状認識」 障害の程度等に応じ特別の場で指導を行う「特殊教育
初等教育相談の基礎と方法 2単位目 1.発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達
ADHD/ADDの子どもたちの教育問題に見るアメリカ的価値観 本レポートでは、ADHD(注意欠陥多動性障害)/ADD(注意欠陥障害)を持つ子どもの教育
<異>が当たり前という感覚 「逆統合保育」というタイトルを見たとき、私には統合の逆、即ち普通教育と支援を必要とする子ども(以下障害児とまとめたい)の教育との統合、摺り合わせをせず
S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第二設題 佛教大学通信教育課程 自閉症の3つの基本特性について説明し、 その特性を踏まえた指
特別支援学校学習指導要領では、教育課程実施上の配慮事項として個に応じた指導など指導方法の工夫.. ... 聴覚障害がある児童生徒が学習する場面において、教師が配慮しなければならない事項は多岐にわたると考える。教師...
過 去 問 障 害 児 教 育 概 論 1(PA2140 ) ● 2018/8 ⑩ (● 2017/12 ⑩ と 同 一 問 題 ) 運動障害(肢体不自由)を 対 象 と す る 特 別 支 援 学...
(1)「障害を持つ子」の教育のありかたについて 私は障害を持っているという理由で教育が無意味であると考え、それを怠るのは間違っていると考えてい