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認知障害で検索した結果:473件
学習においても、触って事物確認したり、色の違いで事物を見分けたりすることが困難であるため、副次的に認知発達が不十分になりやすい。言語発達においても支障をきたし、一般的に.. ... 2.視覚障害 視覚
自立活動とは、障害による種々の困難を児童生徒自らが改善・克服できるよ うにするとともに、自立活動の時間を中心に各教科等とも連携し、学校の教育 活動全体で行う活動であり、ここではその一例を示す。 ... 以上、自立活動について説明してきたが、子ども...
これは、脳を構成している神経細胞が通常の老化よりも急速に、いわば病的に減ってしまうことにより、正常な働きを徐々に失っていき、認知症(痴呆)になっていくものである。詳しい原因はまだわかってない.. ... 外因性精神障害...
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教育支援上の課題は、LDの認知特性を把握することで、本人の認知上の苦手な部分を補う支援を見つけ出す、探り出すことである。 ... LDは、文字の読み書きや計算などの習得に期待に反した困難のある状態をいい、それ...
の障害、首の不安定さによる静止の異常等) 、知覚-運動障害(目と手の協応動作の困難、空間認知の困難等)など様々な障害を随伴する場合が多い。 ..
対人的相互反応の質的障害 コミュニケーションの質的障害 興味や活動が限局的であり、反復的で常同的様式 自閉症には認知発達に大きな個人差がある。 ... 現在では、自閉症は、脳
、認知症とは区別されることである。 ... 〈1〉知的障害は成人する前に発症する、知的発達と適応能力の障害である。 ... 知的障害は原因や発生原因によ る分類と、知的障害の程度(IQ や適応スキル)によって分類される。...
世界人権宣言を基礎に、国際人権規約、障害者の権利宣言が採択されたが、当時の日本の解釈は、「精神障害者は医療の対象」で、「障害者」としての認知では
これを受けSSTは、「精神障害者に認知・学習の障害があること」を前提とし、日常における具体的・実際的場面を課題として設定することで、ロールプレイやモデリングを活用し、練習場面でできたことを実生活の場面でも...
たとえば寝たきりの高齢者や知的障害者など、認知機能の低下や知的・精神障害などのために自分で判断する能力が不十分であったり、自分の意思を表明・要求・主張する事が困難なために、本意に沿わない..
また、見えるところに目がいきがちであり、認知面は気が付きにくいことがある。早い時期からの認知面の指導.. ... 運動障害(肢体不自由)の特徴と分類について述べ、運動