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詰め込みで検索した結果:218件
一方の短所は、生徒が題材に興味を持ち、学習速度に対応できなければ効果はなく、単なる詰め込み学習になり、生徒の思考や個性を伸ばせない点がある。
本来、ゆとり教育が実施された理由は、従来の詰め込み教育が子どもたちの生活や心の「荒れ」に繋がっているとし、受験戦争の呪縛から解放するためであった。
一方、短所は、単なる詰め込みの注入主義に陥る点や、学習者の個性や思考力が育ちにくく、学習に取り残されると落ちこぼれを生むことである。
教師が一方的に知識を教えるという「詰め込み型」のものでは対応出来ないことは明白である。このような学習活動では主体的に判断する場面などはまったく無いといえるためである。
短所は、思考や個性が育ちにくく、単なる詰め込みの注入主義に陥りやすい。多人数で系 統的学習を進めていくと、学習の速度に取り残されていく者も出てくる。
ただ注意すべきは、「授業=知識の詰め込み」というというところに授業の価値を大きく置いてしまっては、一昔前のようなひずみを生んでしまう。「授業=生きる力の育成」といった図式を常に頭の中に持っているよ
自ら学び、自ら考える力を育成すること これからの学校教育においては、多くの知識を教え込む教育、詰め込み教育から教育の基調を転換し、児童に自ら学び自ら考える力を育成することを重視した教育を行うことが必要...
三つ目は、材料用具の使い方から表現の方法まで徹底的に指導されたためである(技術主義・詰め込み指導)。この場合、子どもの情意形成は無視され、感動のない、まさに面白くない授業となる。
過去に盛んであった受験競争で高等教育・大学入学への切望(ここでは特に保護者や教員の観点がほぼ占める)から過度の知識の詰め込みからの開放と考える見方もある。
今後の教育の変動の将来を予測すると、従来の知識詰め込み型の教育方針より、「子どもが意欲・興味・関心を持って物事に臨むべきだ」という傾向が、ますます強くなると予想させる。
「良い学校を卒業し良い会社に就職する」という学歴信仰が学校及び家庭を中心に依然として強く残っており、学校において「良い高校、良い大学に入学しよう」とする受験競争を生み、知識の詰め込み教育を助長し、「学ぶこと...