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詰め込みで検索した結果:218件
低成長期の到来による価値観の多様化や、過度の「詰め込み教育」による「落ちこぼれ」の増大がその背景として挙げられる。
このような長所がある一方、単なる詰め込み主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという短所も存在する。
自由主義の見地から教育理念が示され、詰め込み教育から個人を尊重した教育へ、官僚統制の排除、六三制の勧告、単線型学校教育制度、男女共学などが打ち出された。
<90年代後半~現在> 90年代に入り、受験競争、詰め込みなどによる弊害をなくそうと「ゆとり」が打ち出されていたが、国際的な学力測定において日本の学力低下が判明すると、財界含め「ゆとり」に対する批判が噴出...
一方、短所としては詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てない、学習の速度から取り残されるとおちこぼれや不登校になる要素にも結び付く可能性がある、等が挙げられる。
また、初等社会科は始めは経験、体験を重視した経験主義に重みをおいたものであったが、時代の変化、高度経済成長期やソ連の衛星打ち上げなどから、系統学習てきな詰め込み式名ものにかわってしまった。
を育成する事が出来る」、「教師側が題材を選択する必要も無く、教師の負担を軽減出来る」、 「定期的な筆記試験や口頭試問などにより、学習者の理解度の測定が比較的容易に行える」等がある一方、短所と しては「詰め...
しかし、これらの施策では、基礎的・基本的な力が身に付かず、国際競争に後れを取ると批判を受け、旧来の詰め込み教育のほうがいいのではないかと議論された。
その結果、詰め込み主義等の授業に偏る可能性がある。..
一方、詰め込みの注入主義に陥り、学習内容をいかに多く確実に習得できたかばかりが問われ、独特な思考や個性などを育てられないという短所もある。
一方で、系統学習は学習者の興味や身近な問題に配慮したものではなく、教育の視点は教材や教師の側になり、詰め込みの知識注入主義に陥ってしまう。従って、子どもの思考や個性が育てにくいという短所がある。
高度経済成長時代から、詰め込み教育による知識偏重の時代が長く続いた。結果として物作りは発展して日本は技術革新していったが、情報の多様化や技術の進歩が進む今、単に知識があるだけでは生き残っていけない。