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自分の目指すで検索した結果:712件
生徒指導は、生徒の個性に応じた自己指導力の育成を目指し、全ての教師があらゆる機会を活用して行う、教育課程に基づく指導を円滑に進めるための活動である。 ... 子供達は自分の身体を意識させられ、性ホルモンが分泌され...
この目標から導かれる教科の意義と、最終的な生活科を学ぶことで目指す児童の姿は、今次(平成20年改訂版)でも引き継がれている。 ... それは、①具体的な活動や体験を通すこと、②自分と身近な社会や自然とのかかわりを...
④生活技能の習得や生活の科学的認識を目指し.. ... 自分の生活をよりよいものにするために、モノや人に働きかけ自分や家族が楽しく、健康に、快適に生活しやすいよう児童自身が変え、
生活科の中では、「育成を目指す資質・能力」の三つの柱について以下のように述べている。 ... 5 テキスト内容に基づいて、「自分自身の生活や成長に関する内容」の指導の在り方を具体的に説明しなさい。 ... 子ども...
「自己指導能力」とは、子どもの自主性や自立性のために「自分で自分を指導する力」のことである。生徒指導提要でもこの力の育成を生徒指導の積極的意義としている。 ... 生徒指導の内容は、①人格の育成を
その上で、クライエントが自分で責任を取り、自分自身の内的資源や外的資源を見出し、それを用いるように援助することが、カウンセリングを行う事の究極の目的なのである。 ... クライエントが自分
それから、自分が見本になり、生徒に自らやる気を起こさせるよう心がけたい。 ... 一人一人の個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や能力・態度を育成し、さらに将来において社会的に自己実現できるような資質・態度を形成していくための指導・援助であ...
「臨床心理学は応用心理学の一つであって測定、分析、観察等の方法を通して、個人の行動能力と行動特性を明らかにする事を目指すものである。 ... カウンセリングにはクライアントと自分自身の人間理解が必要であり、その基...
生活科は、教科学習などへの円滑な接続を目指し、学校生活への適応や基本的な生活習慣の育成などを、より一層充実させていく必要がある。 次に、生活科の特質について示す。 ... 生活科の特質として、直接体験を重視した学習活動を行うことや身の回りの地域...
精神障害者への援助は、精神障害者本人の主体性の尊重、主体性の回復を目指して行われる。 ... 自分で選び決定する力を.. ... Aさんは、×さんの示唆と質問などによって、自分が何を大切にして生きているか、将来、どんな生活をしたいかを発見したようである。...
「人間・環境・健康・看護」と自己の目指す看護 これまでの1年次の講義や、はじめての実習である基礎看護学実習Ⅰを通して、自分の看護に対する考えが入学前よりも明確になった。 ... しかし、人間は社会で生きる中で他者からとって自分自身は人間であり環境のー部ともなり得る存在であると言える。...