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経済と倫理で検索した結果:189件
1960年代以降、高度経済成長にともない、子どもの進学率も向上した。しかし、それは同時に、新たな教育の課題を生むことになった。 ... そして、あるべき教師像として「教師の倫理綱領」を決定した。そこでは、教師は労...
憲法14条1項では「すべて国民は法の下に平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分または門地により、政治的、経済的又は社会的関係において差別されない」とある。
そして自分なりの価値や倫理体系をもち、それをもとに行動して社会に対する責任を遂行できるようにならなければならない。 ... この段階では経済的独立というよりも親から心理的に独立し、自分が家庭を築く時のことを考えてその心構えもすることが課題となる。...
彼はアマースト大学で生物学、経済学を勉強し、卒業後イギリスの LSE で 1 年間、1925 年からは交換研究員としてドイツ・ハイデルベルク大学に留学した。そこ..
序論 】 私見では、近代社会の成立に大きく関わったと重要な規範文化とでも言うべきものを挙げるとするならば、まず政治的にはヨーロッパ各地において勃発した市民革命の原動力となった人権思想があり、さらに、経済的 ... したからこそ個々の市民は様々な権...
序 イ ギリ スの ジェン トリの 家に生 まれ たジョ ン・ロ ックは、 その生 涯を か けて政 治、 経済、 宗教、 倫理、 教育 など多 岐にわ たった研 究 をし 、近 代 初 期の 思 想家...
(2)1点目は、社会諸科学(地理・歴史・政治・経済・社会・倫理等)による人間社会の理解。 (3)2点目は、現代社会への主体的参加、よりよい社会の創造といった生きる力の育成だ。
昭和33年には小中学校で「道徳」が,高等学校では「倫理社会」が新設さ.. ... 当時の教育観は「知識中心の系統学習」であり,高度経済成長に対して,国家や社会に期待される人間像を採り入れ戦後でも内容・時間ともに最大の時期であった。...
「「公民的資質」についての考察を通して、公民科授業のあり方を説明しなさい。」 まず「公民的資質」について第1章で述べ、第2章、第3章では高等学校における「公民的資質」の弊害について、第4章では「公民的資質」を養うために学校に必要なことを、第5章で「公民的資質」についての考察を通...
設題のポイントを踏まえ、指定教科書以外の文献も用いながら、どの設題番号も1000~1200字前後でまとめております。※試験はA評価でした。
まだ大学の講義の中でも「哲学」や「倫理学」「宗教」「経済学」や「外国語(英語など)」などは中・高校までの授業に含まれてきた部分もありますが、しかし「教育学」はこれまで「授業」としては受けてきていなかったのではないでしょうか...
日本経済団体連合会が、経常利益の1%を社会国研に当てようと「1%クラブ」を設立したのは90年のことである。ちょうどそのときに、メセナ(芸術文化支授)も活発になった。 ... 特に、最近は三菱自動車や西武鉄道などの不祥事が相次いだこともあり、各社、...