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第三学年で検索した結果:808件
算数科指導案 指導者 小学校 教育実習生 1.日時 平成○年○月○日(水) 第5校時目 2.学年・組 第4学年
生活科においては、小学校低学年の社会科や理科の在り方が問題となり、改善が図られた。そして、第三次改訂(昭和四十六年)には、理数教育を中心に新しい概念を盛り込むいわゆる「現代化」を
問題1 第1学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち,任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その活動の目標や評価ついても言及すること。 ... 問題2 第2
<第5学年 道徳学習指導案>1.主題名 誠実に生きる 1 - (4) 誠実・明朗2.資料名 手品師(出典「小学道徳心つないで」教育出版)3.主題設定の理由・ねらいとする価値について 第5学年及び第6学年...
社会科学習指導案 1.日時 2.学年 第三学年 3.単元名 古い道具と昔のくらし 4.単元目標 【知識・技能
2015 年度 PB3070 道徳教育の指導法(小学校) 2単位目 課題: 小学校5.6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。 なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。書式は自由とする。 使用教科書:『道徳教育の指導法』 ...
解答用紙の冒頭に単元名と指導学年を明記すること。 「私たちの住んでいる身近な地域~オリジナルの地図を作ろう~」 第3・第4学年<
主題設定の理由 価値について 学習指導要領第3章道徳の第1学年及び第2学年
そして、第3学年~第6学年の単元から任意で1単元を選び、その単元について指導の概要を説明しなさい。その際、児童の学習活 動を具体的にイメージして論述すること。
第二に地域の教育資源を十分に活用することが求められる。第三に身近な人々とのかかわりを重視した活動を推進することが必要である。 ... その際、テキストに示されている事例から4例(
自分が住んでいる市町村を題材として、総合的な学習の時間で取り上げたい課題を3つ挙げ、その中から一つを取り上げて、その課題をどのように解決させるのかを考えなさい。学年を設定すること。 ... という
【評価】B 【添削コメント】改訂のポイントとの関連がしっかりと記述されていました。【レポート作成に当たって】テキスト内容に沿って、事例集などを参考に記述。