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社会科授業で検索した結果:822件
②中学校社会科公民的分野の教科書(出版社は問わないが検定済み教科書であること)から数時間分の授業について、上記①に沿った内容の授業計画を立案し、
以下では、今日、社会科の一部に組み込まれている公民の授業の在り方を考察すべく、まず社会科という教科が本来有して
また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 ... 第1設題:本テキストで述べ
なお、この問題は新テキスト『社会科固有の授業理論30の提言:総合的学習との関係を明確にする視点』で学習した内容に基づき解答すること。 新学習指導要領における社会
■目次 【1】社会科の歴史や学習指導要領の変遷を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明せよ。 【2】テキストにある「授業
テーマは 「ポツダム宣言受諾書からみる天皇制」 ですが、便宜上授業を3回に分けました。
◆社会科授業の基本構造 Ⅰ:基本構造の分類 社会科授業の基本構造については下
まず、日本の社会科の歴史を概観し、「授業とは何か」「公民的資質」を考察しながら、公民科授業のあり方を考えていき
・社会科、地理歴史科、公民科については小中高を通じて、社会事象に関心を持ち、多面的・多角的に考察し、公正に判断
(5)1点目は、授業の題材を身近に感じられるよう工夫して伝えること。 (6)2点目は、ワークショップ形式を用い主体的に平和を考えさせることだ。
【単位2】 1 中学年の社会科の内容の整理し、前後の学年との関連を考察しなさい 2 社会科の歴史を、学習指導要領の変遷を中心にまとめなさい 【単
【教授からのフィードバック】 テキストにて社会科の変遷から新学習指導要領の性格を深く理解し、その性格を具現化する社会科授業