感情の実現について『感情の猿＝人』

１．『感情の猿＝人』第三章論評 この章の『表情の「豊かさ」とはなにか』の節で、雌猿プークに関する記述に興味を持った。「あらゆる顔面動作は他者を操作する信号である」という仮説に対する否定的例証であるが、この例が指しているように、表情が必ずしも自身の感情を伝達しているわけではない...

レポート 社会学 感情の猿=人 社会人類学 菅原和孝

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• 2006/02/13
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• cathay

流言についてのまとめ

流言についてのまとめ １．定義 （１）「流言」または「うわさ」の歴史 流言とは中国の言葉で、様々な歴史書にその記載がある。『荀子』には「流言止於智者」（流言は知恵の優れた人、道理をわきまえた人のところで止まる）、『漢書』には「訛言不可信」（訛言（風評）というものは信じるものではな...

心理学 歴史 情報 中国 社会 コミュニケーション 社会学 心理 女性

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• 2011/08/10
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集合行動の社会心理について論ぜよ。

1. 集団・集合とは 集団の概念的定義は明確でないが、単なる人々の集まりを集合とするならば、集団とはそこに含まれる人々の間に何らかの相互依存関係ないし相互影響過程が存在するものとして研究の対象としてきた。集団を以上の様に定義した場合、集合とは単なる人の寄せ集めであり、自然発生...

大学 レポート 社会心理学 集合行動 社会心理 心理学

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• 2010/04/01
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地理学とフェミニズム

地理学という学問分野は、歴史上、男性によって支配され続けてきた。つまり、男性のみが研究主体となり、同時に研究対象となってきたということである。地理学を考えること、すなわち地理学の範囲内で地理学に容認されうる地理学的知を創造するために考えることとは、男性主義的な主体としての立場を占...

レポート 社会学 地理学 ジェンダー フェミニズム

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• 2005/11/09
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中根千枝・著『タテ社会の人間関係』の再考察［東京学芸大学・教育学部・日本社会学・評価A］

私が中根の理論に興味をもち、『タテ社会の人間関係』を初めて読んだのは、実はかなり前のことである。日本の大学に在籍しているにもかかわらず、こんなことを言うのは問題があるかもしれないが、私自身は決して日本の学校教育、社会システムにすんなり馴染める人間ではなかった。この本に初めて出会っ...

レポート 社会学 タテ社会 ムラ社会 日本 文化 社会

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• 2006/02/15
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Z1104　教育社会学１　合格リポート

【設題】学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて 学力の視点から述べてください。 あくまで参考資料としてご利用ください。 5～6ページ目は参考文献と脚註に使用しています。...

Z1104 教育社会学１ 教育社会学 佛教大学 合格 リポート レポート 教育社会学1

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• 2011/12/07
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バンド活動と社会心理学

このレポートでは、今私が最も時間を費やしていることの一つであり、最も身近でもあるバンド活動（私はバンドでドラムを演奏している。）、特にその中でもこの学校のサークル内で行っているバンド活動について「社会的影響の心理学」の観点から論評しようと思う。なぜならバンドサークルの中において...

レポート 心理学 社会心理学 日常生活における心理学 説得 集団 社会的影響

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• 2006/02/03
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課題5ニュージーランドの開発過程を要約し

社会 地誌学 EC

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• 2009/11/23
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社会学　日本社会の家族的構成

社会学 川島武宜「日本社会の家族的構成」 1 川島の主張 この論文は、家族制度という視点から日本社会の特殊性を描き出すものである。とくにこの論文は戦後すぐに出されたものであるために、「民主化」という言葉がキーワードとなっている。すなわち、日本社会では、その家族的意識のため...

社会学 家族論

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• 2008/03/21
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沖縄イメージを旅するを読んで

『沖縄イメージを旅する』をよんで ＜概要＞ 『沖縄イメージを旅する』において、強調されている概念はイメージの相互作用であるように思える。本レポートでは、このイメージの相互作用に焦点をあて、旅行において相互作用を補強している要因を考察する。また、それとともに沖縄とツーリスト間の...

経済 経営 社会学

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• 2012/05/10
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• jyojyo

いじめと逸脱

学校などで発生するいじめは今に始まったことではないが、いじめられた子供の自殺などが相次ぎ、最近また注目が集まっている。このいじめという現象を、逸脱という観点から社会学的に考察したい。 いじめには三つの逸脱が関与していると考えることができる。 そもそもなぜいじめは発生するのか。最近...

社会学 いじめ 逸脱

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• 2008/01/16
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• とりっち

日本大学　教育の社会学　分冊１　平成２７年～２８年課題レポート

日本大学 教育の社会学 分冊１ 平成２７年～２８年課題レポートです。丸写しはせず、参考程度にしてください。

日大 教育の社会学

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• おばんくさこ