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発達理解で検索した結果:1,660件
人権教育とは、『人権教育・啓発推進法第2条』で「人権尊重の精神を作り上げることを目的とする教育活動」と意味し、「国民が、その発達段階に応じ、人権尊重の理念に対する理解を深め、これを得ることができるよう」...
子供の心理というのはそんなに簡単なものではないし、理解するのにも時間がかかるかもしれません。 幼児期の特徴として見られるのは能動的実験の時期というものだと思いました。 ... そんな成長の中でも感情の発達は目まぐ...
まず、人権教育とは、「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育活動」を意味しており、「国民が、その発達段階に応じ、人権尊重の理念に対する理解を深め、これを体得することができるよう」にすることを基本としている...
特別活動の主な内容は児童会活動、クラブ活動、学級活動、学校行事の4つから構成されており、特別活動の目標で、「子どもの心身の調和のとれた発達」、「自他の個性を見いだし、理解すること」、「社会性の育成」、「...
一言に国際理解教育とはいっても、それはそれぞれの子どもの発達段階にふさわしい形で行われるべきであり、対象年齢によって形が異なってくることになる。 ... この時期、児童は集団生活を学んで社会性を身につけ、急速な知...
このような複雑な個別援助技術の実践の内容と特質を明かにしていくためには、共通に構成されている要素を理解することが重要であるといえる。以下が五つの要素である。 ... 個別援助技術は、リッチモンドの著作『ソーシャルワークとは何か』の中で、「人間...
対人関係を通して自己を認知・理解し、自分を受け入れていく。他人に対してもまた同様であり、最終的に行き着くところには受容という概念がある。 ... また、親子関係に関する従来の見解では心理的離乳や分離、自立など親から離れていく方向での...
2.個別援助技術の原則 個別援助技術には社会福祉援助技術の歴史のなかで種々の理論があり、多様な理解が示されている。 ... 1920年代以降はアメリカで発達。アメリカCOS指導者で、自身も友愛訪問員でもあったメアリ・リッチモンドなどによってケースワークの理論化、体系化がなされていった。...
ケースワーク)の原則と進め方についてのべよ」 個別援助技術とは、ソーシャル・ワークのなかで「個人または家族」を対象とし、利用者の生活上の困難に対して、援助者の属する機関の機能を活用し、パーソナリティの発達 ... リッチモンドは、ケースワークの過...
ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 発達課題の概念が、教育者にとって役に立つ理由は二つある。その一つは学校における教育目標を発見し設定することを助ける点にある。 ... そこで以下ではそれぞれの年齢段階別に...
このことから、人間の環境への適応力の高さと、人間の発達は一定ではなく、環境次第でさまざまな人格に変化することが理解できる。 次に、知覚と環 ... このように、人間として生きるために必要な部分は
いつの時代にも求められる教師の資質とは、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、これらを基盤とした実践的な...