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発達の特質で検索した結果:362件
1つめの意義は、文章の種類ごとにもつ特質を生かして、焦点をしぼり重点的に指導できる点にある。2つめの意義としては、発達段階に即した段階的な指導ができる点にある。
中学校や高等学校の「学級(ホームルーム)活動」における「個人及び社会の一員としての在り方、健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 ... 」、ウ「社会の一員としての自覚と責任」、エ「男女相互の理解と協力」、オ「望ましい人間関係の...
1単位目 評価:合格 講評:特別活動の意義や特質について多角的に考察されています。 <なぜ特別活動が必要なのか、教育的意義を述べよ。 ... 現行の小学校学習指導要領では、特別活動の目標を「望ましい人間関係を通して、心身の調和のとれた...
そのためには暗黙知と明示知との関連をはっきりさせて、教育技術について の情報流通をよく把握し、学習活動の特質をよく理解することによって表現できる教育技術の知識化が大切である。 ... しかし、今では労働者としてのモデルではなく、職能...
なかでも運 動会は ,活 動する 規模が 大きい集 団であ るこ と ,発達段 階の異 なる異 年齢 集団に よる活 動であ るとい った 特徴が あり.. ... Z1116 特別活動研究(中・高) 第 1 設題 (1) 特 別活動 にお ...
6.特別活動の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... 心身の健康な発達や健康の保持増進などについて関心を高め、安全な行動や規律ある集団行動の体得、運動に親しむ態度の育成、責任感や連帯感の涵養、体力の向上などに資するような活動を行うことである。...
学校における道徳教育は、道徳の時間を要として学校の教育活動全般を通じて行うものであり、道徳の時間はもとより、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じて、児童の発達段階を考慮...
これは特別活動固有のものであり、特別活動の特質が望ましい実践的な集団活動として展開される教育活動であることを示している。 ... 第1章 平成24年4月からの小学校学習指導要領、第6章特別活動の第1、目標では「望ましい集団活動を通して、心身の調和...
「望ましい集団活動を通して,心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り, 集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的,実践的な態度を育てるとともに,.. ... 多くの人の話しを聞き,多くのものに触れ,通常の学級内容では味わ...
S0529 特別活動研究 科目最終試験 【※は各設題で同じ内容です】 ①「特別活動」の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... 指導には発達段階を考慮し児童を正しく理解することが重要で...
1単位目 参考文献「第2版 特別活動の展開」 鯨井俊彦編著(明星大学出版部) 配本09年度~ 課題(1問選択) 1、なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その理由と特別活動の果たす役割(意義と特質 ... 08年の小学校学習指導要領では、...