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生活で検索した結果:1,863件
設題のポイントを踏まえ、指定教科書以外の文献も用いながら、どの設題番号も1000~1200字でまとめております。※試験はA評価でした。
第二課題 第一設題 我が国の生活習慣病及び、メタボリックシンドロームへの予防対策の提言に対する私の見解を述べる。 1.厚生労働省の見解 近年、日本人のライフスタイルは変化し、食生活の欧米化により、内臓脂肪型肥満が急増している。現在、日本人の死亡原因の約6割は生活習慣病が占めて...
「生活習慣病について述べよ。」 現代の日本の文化、社会を象徴している病気が生活習慣病である。 生活習慣病の概念は病名の通り「食習慣、運動習慣、休養、喫煙、飲酒などの生活習慣が病気の発症、進行に関する疾患群」のことである。 また、糖尿病や高血圧、高脂血症、さらには、日本人の3...
生活科概論 子供の学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ 生活科の特徴は1、2年で行われること、活動体験重視型の教科であることであろう。子供に限らず、現代の大人にもいえることだとおもうが、何かをやらされることは得意であっても自ら見つけることが苦手であったり、...
ライフスタイルが多様化した今日の「食」は、日本人の古き良き和食から欧米化し、オムライス、パスタなど横文字の料理名が多く見られます。そして、女性の社会進出により働く母が増え、外食や加工食品、惣菜の利用などで食事の簡便化も進んでいます。その結果、体の調子を崩し、病気に陥ることが多くな...
社会福祉士養成専門学校の課題です。レポート評価 B 1619字 (参考文献を含む) レポート作成の参考にしてください。 利用者の立場で考えた時、現在の生活保護制度における課題と思われる点を1つあげ、その課題を解決するための具体的な方法について論じなさい。...
日本の公的扶助制度の始まりは、1874年に公付された恤救規則であるといえる。公的な救済制度として明治政府が出したものである。親族や住民同士の相互扶助を強調し,救済対象を,助ける者が誰もいない「無告の窮民」に制限している。救済対象者は、①極質の廃疾者,②70歳以上の重病もしくは老衰...
生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ 生活科と総合的な学習の時間は、どちらも具体的な体験を重視し、育てようとする資質や能力の面からは、両者の関係が同一線上にあると捉えることができる。また、内容的には、各学校にかなり裁量があるという特徴がある。そのため、総合的な学習...
通信教育、レポート評価A(A~D判定中)のものです。 参考文献は「新・社会福祉士養成講座16低所得者に対する支援と生活保護制度」中央法規2009年などです。 文字数1200字程度。全文をそのまま使用するのはおやめください。...
「生活」の目標や内容が2学年まとめて示されていることについて 生活科は、第1学年及び第2学年に設定されている教科である。生活科が新設された当初の学習指導要領では、学年の目標を2学年共通に示したうえで、内容は2学年別々に示していた。 しかし、平成10年に改訂された新小学校学習指導要...
前文 生活科の目標に目を向けると、総合性、活動性などの基本原理を指摘することができる。また、生活科の指導計画や実際の指導について考えるとき、そこには、直接的、体得的などの指導原理を見つけることができる。そこで、生活科の指導原理について考察していく。 (1) 具体的・直接的指導 ...
「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。」 Ⅰ.生活保護法の基本原理 日本国憲法は憲法25条において、「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。」と規定している。 生活保護法は、憲法25条に定める「生活権の保障」を実際に行うための重要な憲...